Презентация на тему Техника речи

делового общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе

определенных правил ораторского искусства, связанные с силой, высотой, благозвучностью, полетностью, подвижностью, тоном голоса и дикцией.

производства речи. Он включает в себя несколько звеньев:
дыхательные органы;

органы речи пассивные — это неподвижные органы, служащие точкой опоры для активных органов.
органы речи активные — это подвижные органы, производящие основную работу, необходимую для образования звука;
головной мозг.

— верхняя губа; 4 — верхние зубы; 5 —

нижняя губа; 6 — нижние зубы; 7 — передняя часть языка; 8 — средняя часть языка; 9 — задняя часть языка; 10 — корень языка; 11 — голосовые связки; 12 — мягкое небо; 13 — язычок; 14 — гортань; 15 — трахея.

4, на 5, 6 — задержите дыхание, на счет

7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 — выдох.

Упражнение 2. Повторите задание упражнения 1, но при выдохе считайте вслух: 7, 8...15.

Упражнение 3. Произнесите скороговорку-считалку, сделав вдох в месте, указанном *, и продолжите на выдохе, насколько хватит воздуха: "Как на горке, на пригорке cтоят тридцать три Егорки*: раз — Егорка, два — Егорка, три — Егорка и так далее".

“Кто больше?”: - выпустит воздуха из проколотой шины (с-с-с-с-с); - задует свечей на

именинном торте (ф-ф-ф-ф-ф).

к альвеолам, затем толчком отрывается и перескакивает ближе к

мягкому небу. При этом возникает щелчок, похожий на цоканье копыт. Повторить 8-10 раз.

Тренировка языка:

звуки И - У (И-У-И-У-И-У) 10-15 раз. Упражнение развивает подвижность

гортани.

Тренировка гортани

от активности работы органов дыхания и речи. Человек должен

уметь варьировать силу голоса в зависимости от условий коммуникации. Поэтому одинаково необходимо умение говорить как громко, так и тихо.

Высота голоса — это его способность к тональным изменениям, то есть его диапазон. Для обычного голоса характерен диапазон в полторы октавы, однако в бытовой речи человек чаще всего использует лишь 3-4 ноты. Расширение диапазона делает речь выразительнее.

содержания силу голоса:

Была тишина, тишина,

тишина. Вдруг грохотом грома сменилась она! И вот уже дождик тихонько — ты слышишь? — Закрапал, закрапал, закрапал по крыше. Наверно, сейчас барабанить он станет. Уже барабанит! Уже барабанит!

Развитие силы голоса

повышая каждый раз тон голоса, а затем “спускайтесь” вниз.



Изменение

высоты голоса,
то есть расширение его диапазона

неприятных призвуков (хрипоты, сиплости, гнусавости и т.п.). В понятие

благозвучности включается прежде всего звонкость. Голос звучит звонко, когда он резонирует в передней части полости рта. Если же звук формируется у мягкого неба, он получается глухим и тусклым. Звонкость голоса зависит и от собранности звука (его концентрации у передних зубов), от направленности звука, а также от активности губ.

и протяжно звук «М».
Отработка благозвучности
голоса

хорошо слышимым на значительном расстоянии без увеличения громкости.
Упражнение. Придумайте речевую

ситуацию, когда разговор между двумя людьми должен происходить на значительном расстоянии и негромко. Продемонстрируйте эту беседу.

напряжения меняться по силе, высоте, темпу. Эти изменения не

должны быть непроизвольными, у опытного оратора изменение определенных качеств голоса всегда преследует определенную цель.

ускоряйте темп до очень быстрого с последующим замедлением: "Быстро

ехали, быстро ехали, быстро ехали... быстро ехали... быстро ехали".

Упражнение. Прочитайте стихотворение в заданном темпе: Еле-еле, еле-еле - - -(медленный темп) Завертелись карусели. - - -(медленный темп) А потом, потом, потом - - -(средний темп) Все бегом, бегом, бегом! - - -(быстрый темп) Все быстрей, быстрей, бегом, - - -(очень быстрый темп) Карусель кругом, кругом! - - -(очень быстрый темп) Тише, тише, не спешите - - -(средний темп) Карусель остановите. - - -(средний темп) Раз, два, раз, два - - -(медленный темп) Вот и кончилась игра. - - -(медленный темп)

выражению в речи говорящего его чувств и намерений. Тон

речи может быть добрым, злым, восторженным, официальным, дружеским и т.д. Он создается с помощью таких средств, как увеличение или ослабление силы голоса, паузация, убыстрение или замедление темпа речи.

чтобы выразить:

восхищение;
сочувствие;
презрение;
пренебрежение;
вопрос;
зависть;
вопрос-переспрос;

удивление.

голоса человека, однако, умение варьировать, при необходимости, скорость произнесения

слов и фраз также можно отнести к тем навыкам, совершенствованием которых должна заниматься дисциплина «Техника речи».

звуков, слогов и слов в речи. Ясность и чистота

звучания речи зависят от правильной и активной работы артикуляционного аппарата.

по несколько раз.
проговаривайте «БЯ», положив язык на нижнюю губу;
произносите

звуки «АС», быстро высовывая и убирая язык за зубы;
произносите несколько раз «ТКР», «КТР», «ДРТ», «РКТ»;
для улучшения работы губ произносите «МБ», «ТВ», «БМ» и т.д.;
сделайте губы трубочкой и тяните звук «М-М-М», затем улыбнитесь.

затем быстрее: Тлз, джр, врж, мкртч, кпт, кфт, кшт, кст,

ктщ, кжда, ккждэ, кждо, кжду, кшта, кштэ, кшту, кшто.

слогов, сначала медленно, затем быстро: В тот час тут пел

дрозд. В тот год тут был град. Дуб был стар. Всем люб был Петр. Вмиг клуб полн. Мох скрыл гриб. Дед стал стар. Ваш гость взял трость. Волн всплеск — брызг блеск! Сто верст вскачь.

немыслима без усовершенствования речевого аппарата. Нельзя выступать перед слушателями,

пережевывая текст, съедая начало и концы слов, заменяя одни звуки другими или объединяя отдельные слова в одно бессмысленное сочетание. Такая речь искажает смысл высказывания и производит неприятное впечатление.
Работайте над своей речью.

произношение, во – вторых, произношение, и , в-третьих, произношение» Демосфен.