Презентация на тему технология критического мышления презентация к уроку

мыслить и принимать взвешенные решения;
сформированность навыков самостоятельной и

групповой работ;
интерактивное включение учащихся в учебно-воспитательный процесс.

разнообразные
подкрепляющие аргументы;
-принимать независимые, продуманные,

актуальные, решения.

«Лучше иногда задавать вопросы,
чем знать наперёд все ответы»
Дж. Тэрбер.
Критическое мышление-это :

определенное русло
сталкивает различные суждения
создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных

решений
дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы
подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих

имеющиеся у учащихся знания и смыслы в связи с

изучаемым материалом.
Пробудить познавательный интерес к изучаемому материалу.
Помочь учащимся самим определить направление в изучении темы.

и неверные утверждения»
«Кластер»
- «Покопаемся в памяти»
- «Ассоциация»
- «Понятийное

колесо»
- «Парная мозговая атака»

шипящих
на конце существительных женского рода»

Фаза вызова

Ь

Хорошую речь хорошо и слушать.

Повторенье – мать ученья.

работы над ним)
Помочь активно воспринимать изучаемый материал
Помочь соотнести старые

знания с новыми

– Хочу узнать - Узнал»,
«Перепутанные логические цепочки»,
«Бортовой

журнал»,
«Дерево предсказаний»,
«Флешбоун»
«Отсюда – сюда».

теме «Деление многозначного числа на однозначное»

(мини проект)
Фаза осмысления

теме
Каждый член
группы получает
«свой» объект исследования
Сбор информации

об объекте

Обмен информацией в группе

Выделение общего
для составления теста

Составление теста

Написание совместного
исследования по теме

Презентация исследования

1

3

4

5

6

2

7

8

самостоятельно обобщить изучаемый материал.
Помочь самостоятельно определить направления в дальнейшем

изучении материала.

«Шесть шляп»,
«Корзина знаний».

по теме «Покупки»
Денежные единицы
(рубль, копейка)
Повторение лексики по теме
«Магазин»

Решение

простых задач

Что мы можем купить на почте?

Тема «Местоимение». 3 класс.
1.   Здесь написаны  только  местоимения:
она,   к нему, один, я, они, со мной.
2.   В предложении  местоимения бывают только подлежащим.
3.   В предложении местоимения бывают второстепенным
членом или подлежащим
4.   Местоимения могут быть 1, 2 или 3 лица.
5.   Местоимения изменяются по падежам и числам.
6.   В предложении « Долго у моря ждал он ответа,
не дождался, к старухе вернулся» местоимение является
второстепенным членом.

Ясная поляна,
Тульской губернии .
Толстой участник Великой Отечественной войны
Окончил

Казанский университет.
Создал «Азбуку», Выпустил учебник «Новая азбука».
Писал басни, рассказы, пьесы, романы, стихотворения.

ПРОГНОЗ


«Веточки» - это АРГУМЕНТЫ, обоснования

прогнозов

«ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ»

?
Ться ?
Что делать?
Что делает?

выращивает Солнце, ветер и вода разрушают горы Земля. Почва Живая, неживая, Разрушают, беречь,

выращивать 1см образуется за 300 лет! Земля-матушка