Презентация на тему Технология проектного обучения как способ развития коммуникативных и регулятивных УУД на уроках истории

образовании!

С данной технологией я познакомился обучаясь в университете.

Начав свою трудовую деятельность и погрузившись в условия реализации ФГОС, пришло осознание того, что это один из эффективных способов работы для развития УУД. Современный образовательный процесс предполагает изменение традиционной позиции ученика и учителя. Во главу угла встает фигура ученика. Педагог выступает в роли наставника, тьютера, который только направляет ученика, помогает учащемуся встать на путь самостоятельного добывания знаний. Лозунг современного образования «учение без принуждения», а значит меняются и цели образования, которые направлены на создание ситуации успеха каждого ребенка, на возможность открытия новых знаний для каждого. Отсюда вытекают идеи сотрудничества, индивидуальных образовательных маршрутов и приоритетов учеников. Технология проектного обучения актуальна и включает в себя все приемы необходимые для вышеописанных целей.

создать содержательные и организационные условия для личностного саморазвития учащегося,

осознания ими самих себя и своего места в мире.
Задачи
Изучить особенности технологии проектного обучения
Повысить интерес к процессу обучения и активному восприятию учебного материала;
Научиться синтезировать данную технологию с другими похожими педагогическими технологиями
Создать копилку творческих работ(портфолио) учащихся для отслеживания развития УУД

УУД
Защита проекта,
прогнозирование
Проблемная ситуация
Поиск способов решения
(выдвижение гипотез)
Исследовательская,
поисковая прочая деятельность

Проблема??
НОВАЯ проблема

Проблема?!
Проблема!!
РЕШЕНИЕ…

Оформление

результатов

Портфолио - папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта. Среди них черновики, дневные планы, отчёты.
Данный компонент будет использован в качестве творческой копилки. Собранные наработки используются для проведения занятий в проектной форме.

Отправляем в

формируемыми УУД

(напоминает научное исследование),
Поисковые,
Творческие (свободные и нетрадиционные подходы),

Ролевые (игровые, выступают в роли кого-то, чего-то),
Прикладные

По доминирующей в проекте деятельности:

Практико-ориентированные (определенный продукт),
Ознакомительно-ориентировочные,
Информационные (сбор информации),
Творческие.

По уровню проработки новизны:

подготовка докладов и рефератов на историческую тему при использовании

данной технологии

к сотрудничеству
Веселой

как способа развития коммуникативных и регулятивных УУД на уроках

истории

Воспитание информационной культуры

Глубина и прочность усвоения знаний

Интеллектуальное развитие учащихся