Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Тьюторское сопровождение школьников

Содержание

У всякого человека бывает два воспитания: одно, которое ему дают другие, и другое, более важное, которое он дает себе сам.
Тьюторское сопровождение школьников У всякого человека бывает два воспитания: одно, которое ему дают другие, и Кто же такой тьютор? Тьютор (англ. tutor) – домашний учитель, репетитор, (школьный) наставник, опекун. Тьюторство как одна из институциализированных форм наставничества возникло в первых Британских университетах Не заботились о том, чтобы студенты слушали определенные курсы (немецкая модель университета). Университеты являлись корпорациями преподавателей и студентов, различавшихся лишь тем, что в одних Каковы же обязанности тьютора?Конец XVI века – тьютор становится центральной фигурой в В течение XVII–XIX веков система занимает центральное место в обучении; лекционная стала Руководство занятиями (кураторство), обеспечивающее учебу студентов и работу в каникулярное время.Моральное наставничество, Тьютор был вынужден находиться в ситуации педагогического поиска, и результатом его работы I. Идея концепции модернизации образования.Достижение нового качества образования – это фактически предполагается II. Разведение позиций тьютора и психолога-консультанта Тьютор – позиция педагогическая. Тьюторская практика – деятельность, характеризующаяся наличием цели, взаимной ответственностью (консультирование – совместная деятельность). Правила-лозунги тьютораНе старайся личностно понравиться ребенку. Личные качества не компенсируют, а подменяют Идея тьюторства как идея работы с индивидуальной образовательной траекторией.«Гарантия на успех выражается Схема 4Процесс образованияПроцесс обучения –процесс трансляциизнаний, умений, навыков.Процесс воспитания –трансляция определенных ценностей. Кого мы называем образованным человеком? «Образованный человек – человек, способный делать свои попытки в пространстве ответов на ОбразованиеПроцесс формирования опыта у обучающихсяИспользование социального опытаОсмысление собственного опытаРезультат образовательной деятельности – Цель школьного образования состоит в достижении учащимися уровня образованности, соответствующего их потенциалу Взаимосвязанные направления повышения уровня образованности учащихсяНаправления Расширение круга личностно значимых проблем Расширение Каким был прошлый учебный год для меня?С кем/ чем связаны положительные/отрицательные эмоции? Изучение предмета по индивидуальной программе с опорой на предметные интересы ученика.Обучение по В чем заключается принципиальное отличие тьютора от учителя?Задание 1 ЦЕЛЬЦЕЛЬУчитель:знает ответы, знает, как правильно к нимподвести – это и естьчасть профессии, Сравните тьтора и учителя по следующим параметрам. Тьютор похож на фигуру научного руководителя, только его находки остаются в тени, Место полноценной тьюторской практике – в возрасте, когда человек готов сам вырабатывать Нужно ли вводить в школьную практику тьюторское сопровождение?Одна из проблем школьного образования, Рекомендации по введению тьюторства в школе:1. Не все дети должны быть «охвачены» 3. Тьютором может стать тот, кто не просто готов поддерживать школяров в Желаем успеха!
Слайды презентации

Слайд 2 У всякого человека бывает два воспитания: одно, которое

У всякого человека бывает два воспитания: одно, которое ему дают другие,

ему дают другие, и другое, более важное, которое он

дает себе сам. Э. Гиббон

Слайд 3
Кто же такой тьютор?





Кто же такой тьютор?

Слайд 4 Тьютор (англ. tutor) – домашний учитель, репетитор, (школьный)

Тьютор (англ. tutor) – домашний учитель, репетитор, (школьный) наставник, опекун.

наставник, опекун.



Слайд 5
Тьюторство как одна из институциализированных форм наставничества возникло

Тьюторство как одна из институциализированных форм наставничества возникло в первых Британских

в первых Британских университетах – Оксфорде (XII в.) и

Кембридже (XIII в.), главной задачей которых была подготовка духовенства, являющегося в Европе практически единственным грамотным сословием, имеющим отношение к процессу воспроизводства культуры.

Исторические основы тьюторства


Слайд 6
Не заботились о том, чтобы студенты слушали определенные

Не заботились о том, чтобы студенты слушали определенные курсы (немецкая модель

курсы (немецкая модель университета). Первые пять постоянных кафедр (греческого

и еврейского языков, римского права и медицины) были введены только в начале ХVI века.
Каждый профессор читал и комментировал свою книгу.
Студенты выбирали профессоров и предметы.
Университет предъявлял свои требования на экзаменах.
Студент выбирал путь получения знаний.

Особенности преподавания:


Слайд 7
Университеты являлись корпорациями преподавателей и студентов, различавшихся лишь

Университеты являлись корпорациями преподавателей и студентов, различавшихся лишь тем, что в

тем, что в одних заправляли всеми делами студенты, а

в других – преподаватели. Формальную границу между ними в средневековом английском университете провести было практически невозможно.

Историческая справка


Слайд 8

Схема 1

Преподаватель

Бакалавр

Ученик

Магистр
низшего
факультета
(искусств)

Школяр

Учитель

Профессор

Школяр

Бакалавр


Слайд 9 Каковы же обязанности тьютора?
Конец XVI века – тьютор

Каковы же обязанности тьютора?Конец XVI века – тьютор становится центральной фигурой

становится центральной фигурой в университетском образовании, отвечая прежде всего

за воспитание подопечных.
XVII век – деятельность тьютора расширяется; все большее значение начинают приобретать образовательные функции:
определяет и советует студенту какие лекции и практические занятия лучше всего посещать;
как составить план своей учебной работы;
следит за подготовкой учеников к экзамену.

В XVII веке тьюторская система официально признается частью английской университетской системы, постепенно вытесняющей профессорскую.

Слайд 10 В течение XVII–XIX веков система занимает центральное место

В течение XVII–XIX веков система занимает центральное место в обучении; лекционная

в обучении; лекционная стала служить дополнением к ней. Сегодня

90% занятий в Оксфорде и 75% в Кембридже проводится тьютором с одним или двумя студентами.

Историческая справка


Слайд 11

Руководство занятиями (кураторство), обеспечивающее учебу студентов и работу

Руководство занятиями (кураторство), обеспечивающее учебу студентов и работу в каникулярное время.Моральное

в каникулярное время.
Моральное наставничество, предполагающее сопровождение жизни студента в

университете в самом широком смысле слова.
Тьюторство, осуществляющее обучение студента в течение триместра или учебного года.

Традиционная структура тьюторской системы включает в себя три элемента:


Слайд 12
Тьютор был вынужден находиться в ситуации педагогического поиска,

Тьютор был вынужден находиться в ситуации педагогического поиска, и результатом его

и результатом его работы была программа образования студента, а

продуктом – сданный экзамен, то есть некоторый, признанный научным сообществом статус образованности его студента.

Слайд 13
I. Идея концепции модернизации образования.
Достижение нового качества образования

I. Идея концепции модернизации образования.Достижение нового качества образования – это фактически

– это фактически предполагается необходимость выработки и реализации нового,

целостного подхода к общему образованию, новой модели школы.
Важными целями образования должны стать:
развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации;
умение отстаивать свои права, формирование высокого уровня правовой культуры (знание основополагающих правовых норм и умение использовать возможности правовой системы государства);
готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности;
толерантность, терпимость к чужому мнению; умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

Обучение и воспитание школьников


Слайд 14 II. Разведение позиций тьютора и психолога-консультанта Тьютор – позиция

II. Разведение позиций тьютора и психолога-консультанта Тьютор – позиция педагогическая.

педагогическая.

Схема 2

посредник

предметность

способ

тьютор

обучающийся

коммуникация


Слайд 15

Схема 3


Тьютор

Предметность

Способ

Профессиональная
(знаниевая) территория

Технологии

Интересы обучающихся









Слайд 16 Тьюторская практика – деятельность, характеризующаяся наличием цели, взаимной

Тьюторская практика – деятельность, характеризующаяся наличием цели, взаимной ответственностью (консультирование – совместная деятельность).

ответственностью (консультирование – совместная деятельность).


Слайд 18 Правила-лозунги тьютора
Не старайся личностно понравиться ребенку. Личные качества

Правила-лозунги тьютораНе старайся личностно понравиться ребенку. Личные качества не компенсируют, а

не компенсируют, а подменяют профессионализм.
Каждой консультации – свое время,

место, способ назначения встреч. Разные пространства деятельности должны быть по-разному обустроены.
Работая как тьютор – не забывай, что ты отчасти психолог.
Не навреди. Не навязывай свое мнение. Обучай ребенка самостоятельно делать выбор, находить нужные способы решения проблемы.
Правила необходимо пересматривать и дополнять.

Слайд 19 Идея тьюторства как идея работы с индивидуальной образовательной

Идея тьюторства как идея работы с индивидуальной образовательной траекторией.«Гарантия на успех

траекторией.
«Гарантия на успех выражается в праве выбора образовательного маршрута,

способов педагогической помощи. «Концепция права» ориентируется на реализацию запросов учащихся. Следовательно, цели школьного образования – это ожидаемые результаты, имеющие личностную значимость для учащихся, обеспечивающие развитие их личности, их способность эффективно действовать в многообразных и быстро меняющихся жизненных ситуациях» (О.Е. Лебедев).

Слайд 20 Схема 4

Процесс образования

Процесс обучения –
процесс трансляции
знаний, умений,
навыков.


Процесс

Схема 4Процесс образованияПроцесс обучения –процесс трансляциизнаний, умений, навыков.Процесс воспитания –трансляция определенных ценностей.

воспитания –
трансляция
определенных
ценностей.




Слайд 21 Кого мы называем образованным человеком?

Кого мы называем образованным человеком?

Слайд 22 «Образованный человек – человек, способный делать свои попытки

«Образованный человек – человек, способный делать свои попытки в пространстве ответов

в пространстве ответов на вопрос, как жить в отсутствии

полного «знания» о жизни» (Н.В. Рыбалкина).

Слайд 23
Образование
Процесс формирования опыта у обучающихся
Использование
социального опыта
Осмысление
собственного

ОбразованиеПроцесс формирования опыта у обучающихсяИспользование социального опытаОсмысление собственного опытаРезультат образовательной деятельности

опыта
Результат образовательной деятельности –
образованность личности, т.е. способность
самостоятельно

решать проблемы
на основе использования социального
опыта при одновременном расширении
круга значимых проблем.






Слайд 24 Цель школьного образования состоит в достижении учащимися уровня

Цель школьного образования состоит в достижении учащимися уровня образованности, соответствующего их

образованности, соответствующего их потенциалу и обеспечивающего возможность продолжения образования.


Слайд 25 Взаимосвязанные направления повышения уровня образованности учащихся
Направления
Расширение круга

Взаимосвязанные направления повышения уровня образованности учащихсяНаправления Расширение круга личностно значимых проблем


личностно значимых проблем
Расширение круга средств
решения значимых для


личности проблем.

Развитие системы ценностей
личности; самореализация;
социализация

Расширение образовательного пространства

Расширение познавательной базы
решения проблем на основе освоения
«предметных» и «межпредметных» знаний

Переход от универсальных методов,
применимых в учебно-познавательной
деятельности, к универсальным, применимым
в практике и теоретической деятельности








Слайд 26
Каким был прошлый учебный год для меня?
С кем/

Каким был прошлый учебный год для меня?С кем/ чем связаны положительные/отрицательные

чем связаны положительные/отрицательные эмоции? Почему?
Какие открытия я для себя

сделал?
Чего ты ждешь от этого года? Чья помощь тебе нужна?

Рефлексивные дневники


Слайд 27 Изучение предмета по индивидуальной программе с опорой на

Изучение предмета по индивидуальной программе с опорой на предметные интересы ученика.Обучение

предметные интересы ученика.
Обучение по индивидуальному учебному плану с опорой

на межпредметные и полипредметные интересы.
Построение индивидуальной образовательной программы, по своему материалу выходящей за пределы базовой школьной программы (экскурсии, дистантное образование и т.д.), сопровождающиеся формированием межпредметных навыков.

Изучение предмета по индивидуальной программе с опорой на предметные интересы ученика.
Обучение по индивидуальному учебному плану с опорой на межпредметные и полипредметные интересы.
Построение индивидуальной образовательной программы, по своему материалу выходящей за пределы базовой школьной программы (экскурсии, дистантное образование и т.д.), сопровождающиеся формированием межпредметных навыков.

Педагогическая поддержка самообразования


Слайд 28

В чем заключается принципиальное отличие тьютора от учителя?
Задание

В чем заключается принципиальное отличие тьютора от учителя?Задание 1

Слайд 29 ЦЕЛЬ

ЦЕЛЬ
Учитель:
знает ответы, знает,
как правильно к ним
подвести –

ЦЕЛЬЦЕЛЬУчитель:знает ответы, знает, как правильно к нимподвести – это и естьчасть

это и есть
часть профессии, он
учит правилам и
преподает законы.
Тьютор:
его

опыт
индивидуален,
к каждому школяру
подходит как к
неповторимому.




Слайд 30 Сравните тьтора и учителя по следующим параметрам.


Сравните тьтора и учителя по следующим параметрам.

Слайд 31
Тьютор похож на фигуру научного руководителя, только его

Тьютор похож на фигуру научного руководителя, только его находки остаются в

находки остаются в тени, потому что не касаются открытия

нового для всего человечества, но только – для очередного подопечного.
Учителю сложно принять позицию самообразования на равных с нашими младшими коллегами.

Вывод


Слайд 32
Место полноценной тьюторской практике – в возрасте, когда

Место полноценной тьюторской практике – в возрасте, когда человек готов сам

человек готов сам вырабатывать отношение к миру и определять

свое место в нем, относится к знанию осознанно и ответственно – в подростковом возрасте, в старшей школе, в студенческую пору, во время повышения квалификации специалиста или смены профессии…
Представления о ценности и способности к самообразованию могут и должны формироваться значительно раньше.

Тьюторская практика в школе


Слайд 33
Нужно ли вводить в школьную практику тьюторское сопровождение?
Одна

Нужно ли вводить в школьную практику тьюторское сопровождение?Одна из проблем школьного

из проблем школьного образования, порожденная самим принципом школьного обучения

– проблема мотивации к образованию – во многом может решаться за счет введения в школьную практику тьюторской позиции, при соблюдении некоторых условий.

Слайд 34
Рекомендации по введению тьюторства в школе:
1. Не все

Рекомендации по введению тьюторства в школе:1. Не все дети должны быть

дети должны быть «охвачены» тьюторской поддержкой, но только желающие

и готовые что-то узнавать сами (не по программе). Мотив к самообразованию может формироваться только в условиях, где может проявляться САМОстоятельность.
2. Для этого лучше не совмещать уроки и тьюторские консультации, чтобы у детей была возможность различать образовательные пространства, где они должны учиться и где могут это делать, потому что хотят этого сами.

Слайд 35 3. Тьютором может стать тот, кто не просто

3. Тьютором может стать тот, кто не просто готов поддерживать школяров

готов поддерживать школяров в разрешении интересующих их вопросов и

вместе с ними включаться в поиск ответов. Тьютор непременно должен иметь собственный опыт самообразования. Например, это может быть опыт самостоятельного повышения квалификации или самореализации в какой-то другой практике.
4. Минимальное количество тьюторов в школе – три, хотя бы для того, что у них была возможность обсуждать свои опыты. Это должны быть люди, увлеченные это идеей и готовые ее развивать на практике, а не назначенные на должность.

  • Имя файла: tyutorskoe-soprovozhdenie-shkolnikov.pptx
  • Количество просмотров: 152
  • Количество скачиваний: 0