Презентация на тему Учитель и ученик в творческом диалоге

взаимодействия его субъектов и условий, обеспечивающих эту характеристику

совместной деятельности.

учениками, выявить проблемы, наметить пути и способы решения проблем,

возникающих в процессе взаимодействия;
Разработать «Этический кодекс педагога нашей школы».

в УВП, направленное на создание благоприятного психологического климата, способствующего

более полному развитию личности. Педагогическое общение выполняет функции:
Познания личности;
Обмена информацией;
Организации деятельности;
Обмена ролями;
Сопереживания;
Самоутверждения школьников.

каждого ученика он разный, но учитель – это наш

проводник, поэтому он должен :
Быть справедливым, добрым, с чувством юмора, чутким, опрятным;
Относиться ко всем одинаково, никого не выделять;
Который может найти подход к каждому ученику;
Уметь заинтересовать ученика;
Знать свой предмет очень хорошо;
Должен безупречно знать свой предмет, уметь правильно и внятно растолковать его ученикам;
Своим внешним видом и поведением подавать пример детям;
Должен уметь навести порядок на уроке;
Смотреть футбол, хоккей и баскетбол и другие виды спорта;
В общем, учитель должен быть «крутым»;
Быть другом и товарищем, понимающим тебя;
Любить нас, как своих детей;

быть Человеком!

человека

хорошая школа – это…
Где тихо и спокойно;
Дисциплина среди учеников

и учителей;
Хорошо выглядящая и снаружи и внутри;
В столовой правильное питание и в буфете выбор продуктов;
Хорошая и дружеская атмосфера;
«дом», где меня всегда понимают;
Где не курят и в туалетах чисто;

что….
В ней друзья;
Привыкла к школе и учителям;
Она стала родной;
Там,

как - никак знания получаешь…

друг другу и понимают;
Где один за всех и все

за одного;
Нет вражды и разногласий;
Не делят на своих и чужих;
Нет вражды и разногласий;
Делают всё вместе
(одна команда).

задает;
Кто знает тебя наизусть, твои возможности;
Может выслушать, понять, помочь

советом;
Требовательный и в меру строгий;
Понимающий, добрый и ответственный;
Не кричит на учеников.

внешнему виду;
В ней плохо относятся к ученикам, как к

чужим;
Невкусно кормят;
Все учителя кричат, не уважают учеников;
В туалете грязно и накурено;
Много уроков, мало свободного времени остается;

(принял участие: 151 человек)

все хорошо
Карьера
Жизнь
Гармония с самим собой
Когда спокойно
Радость близких людей

и принципы морали
Достойно ведёт себя в обществе
Обладает милосердием, совестью,

верностью
Не причиняет несчастье другим
Церковнослужитель

единолично планирует работу и несёт единоличную ответственность;
Постоянно проявляет неверие

в силы учеников; указывает не только задание, но и способы выполнения, этапы;
Чаще использует приказной тон, замечания, выпады к одним, восхваление других учеников;
Часты замечания не по поводу работы, а по поводу личности.

У авторитарных учителей заметно снижение мотивации деятельности учеников. Эмоциональный настрой характеризует подавленность, возникает вражда между учениками.

и разделение ответственности;
Проявляет веру в учеников, их силы;
Стимулируется самостоятельность

в поиске решений задач, самоуправление учащихся;
Оцениваются факты, а не личность;
У учащихся развивается уверенность в себе, возрастает общительность, отмечается рост сплоченности, взаимопомощи.

чётких планов, неопределенность, непоследовательность в отношениях к ученикам, непредсказуемость,

нелогичность оценок.

расположения
Общение-диалог
Общение-дистанция
Общение-устрашение
Общение-заигрывание

человек )