Слайд 2
Вопросы:
Перевод внешних по отношению к личности опыта, знаний,
ценностей во внутренний, психический план личности: в ее убеждения,
установки, поведение – это…
Верно ли утверждение «Цель и задачи воспитания не могут устанавливаться раз и навсегда, для любого общества»? Коротко обоснуйте свой ответ.
Психологические механизмы воспитательного воздействия:
Воздействие одного лица на другое или группу лиц, рассчитанное на некритическое восприятие и принятие слов, выраженных в них мыслей и воли – это…
Слайд 3
Вопросы:
К какой группе методов относятся методы, которые корректируют
поведение на основе положительных чувств, способствуют развитию новых положительных
качеств и подавляют отрицательные.
К какой группе методов относятся следующие методы: приказание, возмущение, возбуждение тревоги о предстоящем наказании, мнимое недоверие, осуждение.
По характеру воздействия на человека средства воспитания делятся: …
По включенности сознания воспитателя и воспитуемого в процесс воспитания средства воспитания делятся: …
Слайд 4
Вопросы:
Концепции, объясняющие происхождение, формирование и изменение личности, ее
поведения под влиянием воспитателя – это…
Теории воспитания, согласно которым
личностные качества человека передаются по наследству, под влиянием условий жизни мало меняются - … теории воспитания.
Теории воспитания, согласно которым все, что есть личностного в человеке, возникает при его жизни под влиянием социальных условий и в принципе поддается воспитанию – … теории воспитания.
Теории воспитания, согласно которым функционирование и развитие личности зависит как от биологических, социальных факторов, так и от уровня развития собственно психических процессов. – … теории воспитания.
Слайд 5
УПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАНИЕМ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА И ЕГО ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СМЫСЛ
Слайд 6
План:
1. Психологические закономерности воспитания.
2. Проблема управления воспитанием
личности ребенка.
Слайд 7
Из дневника Татьяны Ф.
«Как надоели эти мамины
нравоучения… Доченька будь вежливой, доброй, помогай близким, учись хорошо.
Почему это я должна быть доброй и вежливой? Люди злые.
Зачем учиться, выйду замуж за обеспеченного.
Чтоб мать не надоедала, приходиться
быть паинькой.
НАДОЕЛО!!! НЕ ХОЧУ!!! »
Слайд 8
Психологические закономерности воспитания:
Каждое действие ребенка имеет свое внутреннее
содержание.
Ребенок развивается, воспитываясь и обучаясь.
Личностные психические свойства
ребенка проявляются, формируются в деятельности ребенка.
Воспитание чаще всего направлено на подсознание воспитуемого.
Требование следовать существующим нормам должно подкрепляться поощрением и наказанием.
Слайд 9
Умные мысли:
«Не умея проникнуть во внутреннее содержание поступков
ребенка, в мотивы его действий и внутреннее отношение к
задачам, которые перед ним ставятся, воспитатель, по существу, работает вслепую»
С.Л.Рубинштейн
Слайд 10
Какие мотивы можно сформировать у ребенка в процессе
ведущей деятельности на разных возрастных этапах?
Слайд 11
Прокомментируйте высказывание с опорой на психологические закономерности воспитания
Лаской
почти всегда добьешься больше, чем грубой силой
Слайд 12
Какие психологические механизмы воспитания направлены на подсознание ребенка?
Внушение
Убеждение
Заражение
Подражание
Аргументируйте свой ответ.
Слайд 13
Управление воспитанием включает в себя:
проектирование развития личности, планирование
необходимых воспитательных воздействий;
организацию воспитательных воздействий;
регулирование и корректировку хода воспитательных
воздействий на основе текущего сбора информации;
итоговый учет и контроль соответствия конечных воспитательных результатов проекту развития
Слайд 14
Проанализируйте ситуацию с точки зрения управления воспитанием ребенка.
Спроектируйте
систему воспитательного воздействия на ребенка.
Мама 6-летней Дианы обратилась за
помощью к специалисту:
Мы хотели воспитать нашу девочку свободной, поэтому не ограничивали ее в действиях. Сейчас она никого не слушается, дерется, делает, что захочет.
Ей скоро в школу идти, ЧТО ДЕЛАТЬ?
Слайд 15
Из высказываний
школьного учителя
«Они(дети) не хотят учиться. Им
вообще ничего не надо»
Оцените подтекст (скрытый смысл)
этого высказывания.
Слайд 16
Психологические смыслы управления воспитанием личности ребенка:
Формировать нужно не
поведение, а мотивы, ценности, убеждения, мировоззрение, обеспечивающие его.
Учитывать возрастные
особенности ребенка
Формировать и развивать в деятельности.
Воспитывать, позитивно подкрепляя.
Умело использовать психологические механизмы воспитания.
Воспитание – это процесс, который требует грамотного управления.
От формулировки цели, выбора средств, методов, механизмов во многом зависит результат воспитания.
Ответственность за воспитание должен взять на себя взрослый.
Слайд 17
В чем конкретно для тебя заключается психологический смысл
управления воспитанием ребенка?
Слайд 18
Готов ли ты уже сегодня воспитывать?
Готов
Не готов
