- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Условия современного урока
Содержание
- 2. «Урок есть искусство, его и надо доводить
- 3. «Если мы будем учить сегодня так, как
- 4. Три постулата заложены в основании новой технологии
- 5. Социализация – это процесс воздействия общества на
- 6. Урок изучения нового материалаУрок закрепления знанийУрок комплексного
- 7. Основные компоненты современного урокаОрганизационныйЦелевойМотивационныйКоммуникативныйСодержательныйТехнологическийКонтрольно-оценочныйАналитический
- 8. Требования к структуре урока.
- 9. Необходимо:-правильно определить дидакти-ческие и воспитательные цели урока
- 10. - отобрать и применить опти-мальные сочетания методов
- 11. Требования к подготовке и организации урока
- 12. -обеспечить на уроке охрану здоровья школьников; -начинать
- 13. -обеспечить разнообразие типов уроков в системе уроков
- 14. Требования к содержанию урока и процессу учения.
- 15. -урок должен быть воспитываю-щим; -обязательно выполнять
- 16. -процесс поиска истины должен быть строго обоснованным
- 17. Требования к технике проведения урока.
- 18. -урок должен быть эмоциональ-ным, вызывать интерес к
- 19. -создать атмосферу доброжела-тельности и активного творческого труда;
- 20. Скачать презентацию
- 21. Похожие презентации
«Урок есть искусство, его и надо доводить на уровень искусства. Бывают уроки более интересные, чем лю-бой спектакль… В педагогике не принято говорить о драма-тургии урока, а жаль: в хоро-шем уроке есть завязка, куль-минация, развязка, текст и
Слайд 3 «Если мы будем учить сегодня так, как мы
учили вчера, мы украдём у наших детей завтра»
Джон Дьюи
Слайд 4 Три постулата заложены в основании новой технологии урока. Первый:
«Урок есть открытие исти-ны, поиск и осмысление её в
совмест-ной деятельности учителя и учени-ка». Второй: «Урок есть часть жизни ре-бёнка». Третий: «Человек на уроке всегда ос-таётся наивысшей ценностью , выс-тупая в роли цели и никогда не высту-пая в виде средства».Слайд 5 Социализация – это процесс воздействия общества на личность,
в результате которого она приобретает знания, умения, социальный опыт,
усваивает новые социальные роли.
Слайд 6
Урок изучения нового материала
Урок закрепления знаний
Урок комплексного применения
знаний
Урок обобщения и систематизации знаний
Урок контроля, оценки и коррекции
знанийТИПЫ УРОКОВ
ПО ОСНОВНЫМ ДИДАКТИЧЕСКИМ ЦЕЛЯМ
Слайд 7
Основные компоненты современного урока
Организационный
Целевой
Мотивационный
Коммуникативный
Содержательный
Технологический
Контрольно-оценочный
Аналитический
Слайд 9
Необходимо:
-правильно определить дидакти-ческие и воспитательные цели урока и
его значение в системе уроков по теме;
-определить тип урока,
проду-мать и обосновать его струк-туру;-связать этот урок с предыду-щими и последующими уроками;
Слайд 10 - отобрать и применить опти-мальные сочетания методов
изучения нового материала; -обеспечить систематический и разнообразный контроль знаний
обучающегося; -продумать систему повторения и закрепления изученного материала; -найти оптимальное место домашнему заданию.
Слайд 12 -обеспечить на уроке охрану здоровья школьников; -начинать подготовку к
каждому конкретному уроку с планирова-ния системы уроков по данной
теме; -своевременно подготовить к каждому уроку демонстрацион-ный и дидактический материал, технические средства обучения;
Слайд 13
-обеспечить разнообразие типов уроков в системе уроков по
дан-ной теме;
-создать возможность для обуча-ющихся часть знаний на уроке
получать самостоятельно под руководством учителя.
Слайд 15 -урок должен быть воспитываю-щим; -обязательно выполнять требо-вания, вытекающие
из основных дидактических принципов, т. е. обеспечить изучение основ
науки, систематичность, проч-ность знаний, учёт индивидуаль-ных возможностей, связь полученных знаний с жизнью;
Слайд 16 -процесс поиска истины должен быть строго обоснованным умо-заключениями
обучающихся и учителя, доказательным; -в процессе учения надо воспи-тывать аккуратность,
терпели-вость, упорство в достижении цели, умение вести себя в кол-лективе и т. д.Слайд 18 -урок должен быть эмоциональ-ным, вызывать интерес к уче-нию,
воспитывать потребность в знаниях; -темп и ритм урока должны быть
оптимальными, действия учителя и обучающихся завершёнными; -необходим полный контроль во взаимодействии учителя и обучающихся на уроке, педагогический такт;
Слайд 19 -создать атмосферу доброжела-тельности и активного творческого труда; -менять по
возможности виды деятельности обучающихся, опти-мально сочетать разнообразные методы обучения; -обеспечить
соблюдение единого орфографического режима, принятого в школе; -управлять учебным процессом на уроке. Большую часть урока активно работают обучающиеся.
