Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Условия современного урока

Содержание

2. «Урок есть искусство, его и надо доводить
3. «Если мы будем учить сегодня так, как
4. Три постулата заложены в основании новой технологии
5. Социализация – это процесс воздействия общества на
6. Урок изучения нового материалаУрок закрепления знанийУрок комплексного
7. Основные компоненты современного урокаОрганизационныйЦелевойМотивационныйКоммуникативныйСодержательныйТехнологическийКонтрольно-оценочныйАналитический
8. Требования к структуре урока.
9. Необходимо:-правильно определить дидакти-ческие и воспитательные цели урока
10. - отобрать и применить опти-мальные сочетания методов
11. Требования к подготовке и организации урока
12. -обеспечить на уроке охрану здоровья школьников; -начинать
13. -обеспечить разнообразие типов уроков в системе уроков
14. Требования к содержанию урока и процессу учения.
15. -урок должен быть воспитываю-щим; -обязательно выполнять
16. -процесс поиска истины должен быть строго обоснованным
17. Требования к технике проведения урока.
18. -урок должен быть эмоциональ-ным, вызывать интерес к
19. -создать атмосферу доброжела-тельности и активного творческого труда;
20. Скачать презентацию
21. Похожие презентации

«Урок есть искусство, его и надо доводить на уровень искусства. Бывают уроки более интересные, чем лю-бой спектакль… В педагогике не принято говорить о драма-тургии урока, а жаль: в хоро-шем уроке есть завязка, куль-минация, развязка, текст и

«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдём

Три постулата заложены в основании новой технологии урока. Первый: «Урок есть открытие

Социализация – это процесс воздействия общества на личность, в результате которого она

Урок изучения нового материалаУрок закрепления знанийУрок комплексного применения знанийУрок обобщения и систематизации

Основные компоненты современного урокаОрганизационныйЦелевойМотивационныйКоммуникативныйСодержательныйТехнологическийКонтрольно-оценочныйАналитический

Необходимо:-правильно определить дидакти-ческие и воспитательные цели урока и его значение в системе

- отобрать и применить опти-мальные сочетания методов изучения нового материала;

Требования к подготовке и организации урока

-обеспечить на уроке охрану здоровья школьников; -начинать подготовку к каждому конкретному уроку

-обеспечить разнообразие типов уроков в системе уроков по дан-ной теме;-создать возможность для

Требования к содержанию урока и процессу учения.

-урок должен быть воспитываю-щим; -обязательно выполнять требо-вания, вытекающие из основных дидактических

-процесс поиска истины должен быть строго обоснованным умо-заключениями обучающихся и учителя, доказательным;

-урок должен быть эмоциональ-ным, вызывать интерес к уче-нию, воспитывать потребность в знаниях;

-создать атмосферу доброжела-тельности и активного творческого труда; -менять по возможности виды деятельности

Источники воспитательного воздействия на уроке Через содержание образования (особенно гуманитарных дисциплин):

Слайды презентации

Слайд 2 «Урок есть искусство, его и надо доводить на

«Урок есть искусство, его и надо доводить на уровень искусства. Бывают

уровень искусства. Бывают уроки более интересные, чем лю-бой спектакль…

В педагогике не принято говорить о драма-тургии урока, а жаль: в хоро-шем уроке есть завязка, куль-минация, развязка, текст и подтекст» С.Л. Соловейчик

Слайд 3 «Если мы будем учить сегодня так, как мы

«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы

учили вчера, мы украдём у наших детей завтра»
Джон Дьюи

Слайд 4 Три постулата заложены в основании новой технологии урока. Первый:

Три постулата заложены в основании новой технологии урока. Первый: «Урок есть

«Урок есть открытие исти-ны, поиск и осмысление её в

совмест-ной деятельности учителя и учени-ка». Второй: «Урок есть часть жизни ре-бёнка». Третий: «Человек на уроке всегда ос-таётся наивысшей ценностью , выс-тупая в роли цели и никогда не высту-пая в виде средства».

Слайд 5 Социализация – это процесс воздействия общества на личность,

Социализация – это процесс воздействия общества на личность, в результате которого

в результате которого она приобретает знания, умения, социальный опыт,

усваивает новые социальные роли.

Слайд 6 Урок изучения нового материала
Урок закрепления знаний
Урок комплексного применения

знаний
Урок обобщения и систематизации знаний
Урок контроля, оценки и коррекции

знаний

ТИПЫ УРОКОВ
ПО ОСНОВНЫМ ДИДАКТИЧЕСКИМ ЦЕЛЯМ

Слайд 7 Основные компоненты современного урока
Организационный
Целевой
Мотивационный
Коммуникативный
Содержательный
Технологический
Контрольно-оценочный
Аналитический

Слайд 8 Требования к структуре урока.

Слайд 9 Необходимо:
-правильно определить дидакти-ческие и воспитательные цели урока и

Необходимо:-правильно определить дидакти-ческие и воспитательные цели урока и его значение в

его значение в системе уроков по теме;
-определить тип урока,

проду-мать и обосновать его струк-туру;
-связать этот урок с предыду-щими и последующими уроками;

Слайд 10 - отобрать и применить опти-мальные сочетания методов

- отобрать и применить опти-мальные сочетания методов изучения нового материала; -обеспечить

изучения нового материала; -обеспечить систематический и разнообразный контроль знаний

обучающегося; -продумать систему повторения и закрепления изученного материала; -найти оптимальное место домашнему заданию.

Слайд 11 Требования к подготовке и организации урока

Слайд 12 -обеспечить на уроке охрану здоровья школьников; -начинать подготовку к

-обеспечить на уроке охрану здоровья школьников; -начинать подготовку к каждому конкретному

каждому конкретному уроку с планирова-ния системы уроков по данной

теме; -своевременно подготовить к каждому уроку демонстрацион-ный и дидактический материал, технические средства обучения;

Слайд 13
-обеспечить разнообразие типов уроков в системе уроков по

-обеспечить разнообразие типов уроков в системе уроков по дан-ной теме;-создать возможность

дан-ной теме;
-создать возможность для обуча-ющихся часть знаний на уроке

получать самостоятельно под руководством учителя.

Слайд 14
Требования к содержанию урока и процессу учения.

Слайд 15 -урок должен быть воспитываю-щим; -обязательно выполнять требо-вания, вытекающие

из основных дидактических принципов, т. е. обеспечить изучение основ

науки, систематичность, проч-ность знаний, учёт индивидуаль-ных возможностей, связь полученных знаний с жизнью;

Слайд 16 -процесс поиска истины должен быть строго обоснованным умо-заключениями

-процесс поиска истины должен быть строго обоснованным умо-заключениями обучающихся и учителя,

обучающихся и учителя, доказательным; -в процессе учения надо воспи-тывать аккуратность,

терпели-вость, упорство в достижении цели, умение вести себя в кол-лективе и т. д.

Слайд 17 Требования к технике проведения урока.

Слайд 18 -урок должен быть эмоциональ-ным, вызывать интерес к уче-нию,

-урок должен быть эмоциональ-ным, вызывать интерес к уче-нию, воспитывать потребность в

воспитывать потребность в знаниях; -темп и ритм урока должны быть

оптимальными, действия учителя и обучающихся завершёнными; -необходим полный контроль во взаимодействии учителя и обучающихся на уроке, педагогический такт;

Слайд 19 -создать атмосферу доброжела-тельности и активного творческого труда; -менять по

-создать атмосферу доброжела-тельности и активного творческого труда; -менять по возможности виды

возможности виды деятельности обучающихся, опти-мально сочетать разнообразные методы обучения; -обеспечить

соблюдение единого орфографического режима, принятого в школе; -управлять учебным процессом на уроке. Большую часть урока активно работают обучающиеся.