читать и как понимать читаемое – вот в чём
главное дело.К.Д.Ушинский
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Виды работы с текстом в начальной школе презентация к уроку (1 класс)
Содержание
- 2. Читать – это ещё ничего не значит:
- 3. ЦЕЛЬ:формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности
- 4. ЗАДАЧИ:развивать универсальные учебные действия - способности личности
- 5. ЧИТАТЕЛЬСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ:владением техникой чтенияприёмами понимания прочитанного
- 6. Нахождение информацииИнтерпретация текстаРефлексия на содержание текста или
- 7. ВИДЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ:чтение всего текста чтение,
- 8. ВИДЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ:«жужжащее чтение»чтение цепочкой по
- 9. ВИДЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ:чтение с целью нахождения
- 10. ВНЕДРЕНИЕ СИСТЕМЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ1 класс –
- 11. УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ РАБОТЕ С ТЕКСТОМ для развития
- 12. МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИРУССКИЙ ЯЗЫКМАТЕМАТИКАИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВООКРУЖАЮЩИЙ МИРТЕХНОЛОГИЯ
- 13. Продуманная и целенаправленная работа с текстом позволяет
- 14. Скачать презентацию
- 15. Похожие презентации
Читать – это ещё ничего не значит: что читать и как понимать читаемое – вот в чём главное дело. К.Д.Ушинский
Слайд 3
ЦЕЛЬ:
формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как
грамотного читателя, способного к творческой деятельности
Слайд 4
ЗАДАЧИ:
развивать универсальные учебные действия - способности личности к
саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового
социального опытаформировать предметные универсальные учебные действия
Слайд 5
ЧИТАТЕЛЬСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ:
владением техникой чтения
приёмами понимания прочитанного и
прослушанного произведения
умение работать с текстами
знанием книг и умением их
самостоятельно выбиратьсформированностью духовной потребности в книге как средстве познания мира и самопознания
Слайд 6
Нахождение информации
Интерпретация текста
Рефлексия на содержание текста или его
форму и их оценка
Применение знаний при работе с текстом
Слайд 7
ВИДЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ:
чтение всего текста
чтение, деление
на смысловые части. Составление плана
чтение по готовому плану
чтение, после
чтения пересказываниечтение учеником нового текста, заранее подготовленного дома
восстановление деформированного текста
инсценирование текста или отрывка
выборочное чтение
чтение в лицах
Слайд 8
ВИДЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ:
«жужжащее чтение»
чтение цепочкой по предложению
чтение
абзацами
чтение с пометками
чтение с остановками
чтение по группам
поисковое чтение
комбинированное чтение
«живая
картинка»чтение с целью нахождения подходящего отрывка к рисунку
Слайд 9
ВИДЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ:
чтение с целью нахождения отрывка,
который поможет ответить на вопрос
нахождение предложения или отрывка, отражающего
главную мысль текстанахождение и чтение образных слов и описаний
нахождение и чтение слов с логическим ударением
вычленения слов из текста к предложенной схеме, например: чк, чн
кто быстрее в тексте найдет слово на определённое правило
нахождение самого длинного слова в тексте
Слайд 10
ВНЕДРЕНИЕ СИСТЕМЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ
1 класс – обучение
детей чтению и пониманию прочитанного текста, его осознанного восприятия
2
класс – обучение детей работать с текстом3 класс
обучение находить информацию, интерпретировать
тексты и рефлексировать их содержание, давать
оценку прочитанному
4 класс
Слайд 11
УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ РАБОТЕ С ТЕКСТОМ
для развития умения
находить информацию используются тексты научно – познавательного характера, соответствующего
возрастудля того чтобы дети учились интерпретировать полученную информацию, тексты подбираются разных стилей, но схожих по содержанию
ведётся работа над развитием речи учащихся
при работе с текстами учитывается мотивация учащихся и их способность быть читателем
разные по объему произведения позволяют учителю учитывать разноуровневую готовность учащихся
Слайд 13 Продуманная и целенаправленная работа с текстом позволяет добывать
ребёнку из большого объема информации нужную и полезную, а
также приобретать социально – нравственный опыт и заставляет думать, познавая окружающий мир.ЗАКЛЮЧЕНИЕ
