Актуальность работыОбщение – главнейший фактор общего психического развития детейОбщение обусловливает структуру сознания, определяет опосредованное строение специфики человеческих качеств
Слайд 2
Актуальность работы Общение – главнейший фактор общего психического развития
детей Общение обусловливает структуру сознания, определяет опосредованное строение специфики человеческих
качеств
Слайд 3
Проблема исследования: Влияют ли взаимоотношения дошкольников на
процесс формирования их общения Объект исследования – взаимоотношения дошкольников
Предмет исследования – особенности общения детей дошкольного возраста
Слайд 4
Цель – изучить влияние взаимоотношений дошкольников на процесс
формирования навыков общения
Задачи исследования: Рассмотреть теоретические аспекты проблемы взаимоотношений детей
дошкольного возраста Выявить формы общения дошкольников Провести экспериментальное исследование влияния взаимоотношений детей на особенности их общения Обработать и проанализировать результаты эксперимента Разработать по полученным результатам практические рекомендации педагогам и родителям.
Слайд 5
Гипотеза:
Мы считаем, что взаимоотношения детей дошкольного
возраста влияют на особенности общения со сверстниками
Слайд 6
Методы исследования Метод эмпирического исследования: анализ педагогических и
психологических источников по проблеме исследования
Слайд 11
Таблица « КОЛИЧЕСТВО РАЗНЫХ ПО СОДЕРЖАНИЮ ОБРАЩЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ
6-7 ЛЕТ К СВЕРСТНИКАМ С РАЗНЫМ ПОЛОЖЕНИЕМ В ГРУППЕ»
Слайд 12
ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ ОБЩЕНИЯ ВЫЯВИЛО, ЧТО: Комплекс занятий включенный в
учебно-воспитательный процесс, способствует эффективному развитию общения Общение сверстников зависит от
статусного положения каждого члена группы с популярными детьми охотнее общаются Анализ литературных источников позволил структурировать материал в соответствии с целью нашего исследования Подобранный и модифицированный игровой комплекс занятий способствует развитию общения старших дошкольников со сверстниками
Слайд 14
Теоритическая значимость - анализ работ отечественных педагогов
и психологов выявление их основных идей в проблеме развития общения
детей старшего дошкольного возраста со сверстниками
Практическая значимость разработка рекомендаций, которые могут быть использованы воспитателями и родителями для развития общения у детей дошкольного возраста