Презентация на тему Воспитание и развитие интереса дошкольников к изобразительной деятельности на примере изучения и изображения пейзажа

реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, одной из приоритетных

задач является развитие творческого потенциала дошкольника, воспитание личности, активно осваивающей окружающий мир и обладающей ключевыми компетенциями, создание условий для проявления самостоятельности, инициативы, художественного творчества.

Содержание образовательной области «Художественное творчество» направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности.

интерес дошкольников к изобразительной деятельности, обогащает мир ребенка, раскрывает

его творческий потенциал.

развития интереса дошкольников к изобразительной деятельности на примере изучения

и изображения пейзажа.

Объект исследования: процесс развития интереса и творческих способностей дошкольников к изобразительной деятельности на примере изучения и изображения пейзажа.
Предмет исследования: методы и приемы воспитания и развития интереса дошкольников к изобразительной деятельности на примере изучения и изображения пейзажа.

деятельности на примере изучения и изображения пейзажа окажется успешным,

если применять комплексный и системный подход, используя наглядные, практические, словесные методы и нетрадиционные техники изображения .

Задачи исследования:
1. Изучить педагогический опыт, сделать анализ

теоретической и методической литературы по проблеме воспитания и развития интереса дошкольников к изобразительной деятельности на примере изучения и изображения пейзажа.
2. Апробировать методику изучения и изображения пейзажа детей старшего дошкольного возраста, способствующей развитие интереса к изобразительной деятельности.
3. Сделать выводы и оформить результаты исследования.

Александровна, Компанцева Лариса Феликсовна, Сакулина Нина Павловна, Лабунская Галина

Викторовна, Лыкова Ирина Александровна.

Методы теоретической части исследования: анализ, классификация, обобщение, реферирование, конспектирование.

в старшей группе .

изучение документации, анкетирование, обработка полученных данных, описание изучаемых явлений.
Методологическая

основа практической части исследования:
методика Комаровой Тамары Семеновны.

пейзажном жанре.
2.Выявить у детей уровень навыков пейзажного рисования.

старшего дошкольного возраста (констатирующее исследование)

«Осенний пейзаж»

возраста (констатирующее исследование)

систему занятий, способствующих развитию навыков пейзажного рисования у детей

старшего дошкольного возраста.

(контрольное исследование)

«Весенние

мелодии»

«Весенние мелодии»

навыков пейзажного рисования
Констатирующий этап
Контрольный этап

представлений о пейзажном рисовании
Констатирующий этап
Контрольный этап

об эффективности методики, способствующей развитию навыков пейзажного рисования и

развитию интереса к изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста на занятиях, что и подтверждает нашу гипотезу.