Презентация на тему Воспитание и развитие школьников в современной школе статья

Задачи : формирование потребности в самообразовании; развитие

умений и навыков в учебной деятельности; выявление индивидуальных способностей; развитие самостоятельности мышления.
Формы реализации: олимпиады по предметам, тематические КВНы, брейн – ринги, викторины, мозговые штурмы.
Творчество. Цель : развитие творческой активности.
Задачи : выявление и развитие индивидуальных способностей; развитие умений и навыков в творческой деятельности; развитие творческого воображения.
Формы реализации: конкурсы, выставки, концерты, уроки творчества, проекты.

образе жизни.
Задачи: приобщение детей к здоровому

образу жизни; обучение конструктивным способам выхода из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, с табакокурением.
Формы реализации: лекции и беседы, конкурсы плакатов и газет по здоровому образу жизни, спортивные соревнования.
Общение. Цель: развитие умений и навыков в сфере общения.
Задачи: развитие чувства собственного достоинства и умения уважать достоинство других; развитие социальной восприимчивости, социального воображения, доверия, умения выслушать другого человека, способности к эмпатии, сочувствию, сопереживанию; развитие способности к самопознанию, самоанализу; обучение коммуникативным навыкам.
Формы реализации: тренинги общения, ролевые игры, встречи с интересными людьми, экскурсии, походы, совместный отдых на природе, КТД.

развития каждого школьника на основе знания его индивидуальных способностей

и потребностей.
Воспитывать человека гуманного, сочетающего в себе любовь к людям, ко всему живому; милосердие, доброту, способность к сопереживанию.
Воспитание гражданских и нравственных качеств; развитие творческого мышления, необходимого для практической деятельности; познания; ориентации в окружающем мире.

с чувством ответственности, с высоким уровнем самосознания и самоуважения.
Творческая

личность, с развитой эмоциональной сферой, с развитым музыкально – эстетическим вкусом, индивидуальными способностями, с готовностью к самосовершенствованию
Гуманная личность с гражданским самосознанием, с развитыми чувствами милосердия, доброты, готовности самопожертвования, любви ко всему живому и забота о нём, с коммуникативными особенностями.
Это духовная личность, то есть личность, владеющая базовым образованием, имеющая углубленную эстетическую подготовку и способности к дальнейшему самообразованию.
Физически и психически здоровый человек с потребностью к здоровому образу жизни.

его.
Говори только то, что знаешь, делай, что умеешь. При

этом помни, что знать и уметь больше – никому не вредно.
Помни , что ты – пример для всех остальных, твои поступки и дела – зеркало для других.
Радоваться успехам, ценить и уважать своих школьных товарищей, учителей и всех людей, не падать духом при неудачах.
Быть всегда честным, принципиальным, искренним, уважительным и справедливым.

конструктивное – основа построения целесообразных отношений учителя с учащимися.
Помни

! Класс – это не только объект воздействия, но и объект взаимодействия.
Следует всемерно соблюдать такт, не допускать антипедагогических воздействий на ученика.
Не следует строить отношения в общении «сверху вниз».
Общайтесь с ребёнком, как со взрослым, от которого ждут взаимного доверия, уважения, понимания.
Наблюдайте за учеником, умейте «видеть» его.
Постарайтесь найти свой естественный стиль отношений с учащимися.
Помните : ваше главное дело – общение с детьми. Умейте радоваться. Унылых дети тихо ненавидят.
Будьте оптимистами! Педагогика – наука сугубо оптимистическая.
Не конфликтуйте с детьми. Помни мудрость – в ссоре двоих больше виноват умнейший из двоих.
« Учитель – будь человеком!» П.П. Блонский