Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Новые образовательные стандарты

Содержание

Технология проблемно-исследовательского методаВ основе Стандарта - системно-деятельностный подход
Новые образовательные стандартыТрадиционный взгляд: Основная задача школы - дать хорошие прочные ЗНАНИЯ Технология проблемно-исследовательского методаВ основе Стандарта - системно-деятельностный подход Как же организовать учебный процесс, чтобы он обеспечивал развитие у учащихся мыслительных Обучение учащихся началам исследовательской деятельности урок дополнительное образование защита проектов и рефератов поисково-творческая Компоненты исследовательской культуры школьника: мыслительные умения и навыки: анализ и выделение главного; Обучение началам научного исследования. 1 класс.Учим разделять целое на элементарные составные части Обучение началам научного исследования. 1 класс.Учимся видеть противоречияУчимся внимательно слушать Учимся Обучение началам научного исследования. 2 класс.Разделять целое на элементы, учиться видеть компоненты Обучение началам научного исследования. 2 класс.Отвечать на вопросы. Накапливать опыт прямого доказательства.Видеть А.И. Савенков «Методика организация игр по исследовательской деятельности с младшими школьниками», «Содержание Методы исследования Уроки тренинги Создаём схемы- рисунки ВопросыУточняющиеВерно ли…Надо ли..Должен ли..Правда ли..ВосполняющиеГде? Когда?Кто?Почему? Как? Умение видеть проблемыПосмотрите на мир чужими глазамиПредставьте, что вы капелька воды, редкий Выдвигаем гипотезы«Давайте вместе подумаем: «Почему летом снег в горах не тает?» «Почему Эксперименты (реальные и мысленные )Реальные опыты с реальными предметами и их свойствамиИзучение Этапы исследовательского урока   1. Мотивация2. Исследование в малых группах3.Обмен МотивацияСоздание проблемной ситуацииВопросФормулировка проблемыСтимулЛичностные УУД: смыслообразование самоопределениеРегулятивные УУД: целепологаниеПознавательные УУД: ИсследованиеНаправляется проблемным вопросомРазный материал для изученияПоиск эскиза решения Личностные УУД: нравственно-этическое оцениваниеРегулятивные Обмен информациейОбмен мнениямиПредставление данныхСоотнесение информацииЛичностные УУД: действие нравственно-этического оцениванияРегулятивные УУД: контроль, коррекцияПознавательные Организация информацииСвязывание информацииМаленькое или большое открытиеПознавательные УУД: классификацияКоммуникативные УУД: умение полно и точно выражать мысли Связывание информации. Рефлексия.Открытие связующего принципаВозвращение к проблеме и оценивание её решенияПознавательные УУД:      самостоятельное мышление;    решение возникающих проблем, имея даже небольшой багаж знаний;    навыки прогнозирования     Главная задача учителястимулирование исследовательской активности, поддержка любознательности, стремления экспериментировать, самостоятельно искать истину      Исследовательские умениявидеть проблему;– задавать вопросы;– выдвигать гипотезы;– давать определения понятиям;– классифицировать;– наблюдать;– Цель программы - развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем формирования его исследовательских навыков. Задачи программы:  1. Развитие познавательных способностей и потребностей младших школьников.2. Обучение детей С чего и как начать? Методика :- тренировочные занятия;- самостоятельные исследования
Слайды презентации

Слайд 2 Технология проблемно-исследовательского метода
В основе Стандарта - системно-деятельностный подход

Технология проблемно-исследовательского методаВ основе Стандарта - системно-деятельностный подход

Слайд 3 Как же организовать учебный процесс, чтобы он обеспечивал

Как же организовать учебный процесс, чтобы он обеспечивал развитие у учащихся

развитие у учащихся мыслительных и исследовательских умений? Что будет

первым шагом для учителя?

Слайд 4 Обучение учащихся началам исследовательской деятельности
 урок
дополнительное образование
защита

Обучение учащихся началам исследовательской деятельности урок дополнительное образование защита проектов и рефератов

проектов и рефератов
поисково-творческая деятельность
систематическое применение исследовательского подхода

в обучении

Слайд 5 Компоненты исследовательской культуры школьника:
мыслительные умения и навыки: анализ

Компоненты исследовательской культуры школьника: мыслительные умения и навыки: анализ и выделение

и выделение главного; сравнение; обобщение и систематизация; определение и

объяснение понятий: конкретизация, доказательства и опровержение, умение видеть противоречия;
умения и навыки работы с книгой и другими источниками информации;
умения и навыки, связанные с культурой устной и письменной речи;
специальные исследовательские умения и навыки.

Слайд 6 Обучение началам научного исследования. 1 класс.
Учим разделять целое

Обучение началам научного исследования. 1 класс.Учим разделять целое на элементарные составные

на элементарные составные части
Учим соотносить
Учим сравнивать и

классифицировать
Учим накапливать опыт определения и объяснения понятий
Учим расшифровывать родовое понятие
Учим отвечать на вопросы типа «Почему?»

Слайд 7 Обучение началам научного исследования. 1 класс.
Учимся видеть противоречия
Учимся

Обучение началам научного исследования. 1 класс.Учимся видеть противоречияУчимся внимательно слушать Учимся

внимательно слушать
Учимся ориентироваться в учебнике
Учимся ориентироваться в

порядке расстановки книг
Учимся отвечать на вопросы, самостоятельно формулировать вопрос
Осваиваем основные виды письменных работ

Слайд 8 Обучение началам научного исследования. 2 класс.
Разделять целое на

Обучение началам научного исследования. 2 класс.Разделять целое на элементы, учиться видеть

элементы, учиться видеть компоненты в целостном изображении, в предмете.
Сопоставлять,

различать, производить одновременное сравнение, определять последовательность.
Формировать умения элементарного обобщения.
Определять и объяснять понятия.
Расшифровать данное родовое понятие


Слайд 9 Обучение началам научного исследования. 2 класс.
Отвечать на вопросы.

Обучение началам научного исследования. 2 класс.Отвечать на вопросы. Накапливать опыт прямого

Накапливать опыт прямого доказательства.
Видеть противоречия.
Слушать чтение художественных и научно-популярных

текстов.
Ориентироваться в структуре учебника.
Соблюдать правила пользования библиотекой.
Отвечать на вопросы по тексту.
Владеть основными видами письменных работ.

Слайд 10 А.И. Савенков «Методика организация игр по исследовательской деятельности

А.И. Савенков «Методика организация игр по исследовательской деятельности с младшими школьниками»,

с младшими школьниками», «Содержание и организация исследовательского обучения школьников»

Л.В. Ляхова «Организация исследовательской деятельности учащихся»

Слайд 11 Методы исследования

Методы исследования

Слайд 12 Уроки тренинги

Уроки тренинги

Слайд 13 Создаём схемы- рисунки





Создаём схемы- рисунки

Слайд 14 Вопросы
Уточняющие

Верно ли…
Надо ли..
Должен ли..
Правда ли..
Восполняющие

Где?
Когда?
Кто?
Почему?
Как?

ВопросыУточняющиеВерно ли…Надо ли..Должен ли..Правда ли..ВосполняющиеГде? Когда?Кто?Почему? Как?

Слайд 15 Умение видеть проблемы
Посмотрите на мир чужими глазами
Представьте, что

Умение видеть проблемыПосмотрите на мир чужими глазамиПредставьте, что вы капелька воды,

вы капелька воды, редкий цветок на лугу, камешек на

дороге
Найди как можно больше вариантов нетрадиционного, но реального использования кирпича (газеты, кусочка мела)

Слайд 16 Выдвигаем гипотезы
«Давайте вместе подумаем:
«Почему летом снег в

Выдвигаем гипотезы«Давайте вместе подумаем: «Почему летом снег в горах не тает?»

горах не тает?»
«Почему весной появляются почки на деревьях?»

«Как птицы узнают дорогу на юг?»
«Почему не все птицы улетают осенью?»

Слайд 17 Эксперименты (реальные и мысленные )
Реальные опыты с реальными

Эксперименты (реальные и мысленные )Реальные опыты с реальными предметами и их

предметами и их свойствами
Изучение свойств воды, полезных ископаемых, влияния

разных условий на рост и развитие растений…

Слайд 18 Этапы исследовательского урока  
1. Мотивация

2. Исследование в малых

Этапы исследовательского урока   1. Мотивация2. Исследование в малых группах3.Обмен информацией4.

группах
3.Обмен информацией

4. Организация информации, обобщение
5. Рефлексия..Связывание информации. Подведение итогов

Слайд 19 Мотивация
Создание проблемной ситуации
Вопрос
Формулировка проблемы
Стимул

Личностные УУД: смыслообразование

МотивацияСоздание проблемной ситуацииВопросФормулировка проблемыСтимулЛичностные УУД: смыслообразование самоопределениеРегулятивные УУД: целепологаниеПознавательные УУД:

самоопределение
Регулятивные УУД: целепологание
Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы
Коммуникативные УУД:

умение выделять проблему, умение выражать свои мысли

Слайд 20 Исследование
Направляется проблемным вопросом
Разный материал для изучения
Поиск эскиза решения

ИсследованиеНаправляется проблемным вопросомРазный материал для изученияПоиск эскиза решения Личностные УУД: нравственно-этическое


Личностные УУД: нравственно-этическое оценивание
Регулятивные УУД: планирование, прогнозирование, саморегуляция
Познавательные УУД:

выделение и формулирование цели, поиск и выделение информации, выбор способов решения…
Комуникативные УУД: сотрудничество, разрешение конфликтов…

Слайд 21 Обмен информацией
Обмен мнениями
Представление данных
Соотнесение информации
Личностные УУД: действие нравственно-этического

Обмен информациейОбмен мнениямиПредставление данныхСоотнесение информацииЛичностные УУД: действие нравственно-этического оцениванияРегулятивные УУД: контроль,

оценивания
Регулятивные УУД: контроль, коррекция
Познавательные УУД: построение речевого высказывания, анализ,

синтез
Коммуникативные УУД: умение полно и точно выражать мысли

Слайд 22 Организация информации
Связывание информации
Маленькое или большое открытие
Познавательные УУД: классификация
Коммуникативные

Организация информацииСвязывание информацииМаленькое или большое открытиеПознавательные УУД: классификацияКоммуникативные УУД: умение полно и точно выражать мысли

УУД: умение полно и точно выражать мысли

Слайд 23 Связывание информации. Рефлексия.
Открытие связующего принципа
Возвращение к проблеме и

Связывание информации. Рефлексия.Открытие связующего принципаВозвращение к проблеме и оценивание её решенияПознавательные

оценивание её решения
Познавательные УУД: обобщение
Личностные УУД: действие нравственно-этического оценивания
Регулятивные

УУД: оценка

Слайд 24      самостоятельное мышление;
    решение возникающих проблем, имея даже небольшой

     самостоятельное мышление;    решение возникающих проблем, имея даже небольшой багаж знаний;    навыки

багаж знаний;
    навыки прогнозирования и достижения результатов в области

выбранных наук.     

Слайд 25     Главная задача учителя
стимулирование исследовательской активности, поддержка любознательности,

    Главная задача учителястимулирование исследовательской активности, поддержка любознательности, стремления экспериментировать, самостоятельно искать истину     

стремления экспериментировать, самостоятельно искать истину     

Слайд 26 Исследовательские умения
видеть проблему;
– задавать вопросы;
– выдвигать гипотезы;
– давать

Исследовательские умениявидеть проблему;– задавать вопросы;– выдвигать гипотезы;– давать определения понятиям;– классифицировать;–

определения понятиям;
– классифицировать;
– наблюдать;
– проводить эксперимент;
– делать выводы и

умозаключения;
– структурировать материал;
- корректно полемизировать с докладчиком на конференции;
– аргументировать, защищать выдвинутую гипотезу.    

Слайд 27 Цель программы - развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем

Цель программы - развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем формирования его исследовательских навыков.

формирования его исследовательских навыков.

Слайд 28 Задачи программы:
 1. Развитие познавательных способностей и потребностей младших

Задачи программы:  1. Развитие познавательных способностей и потребностей младших школьников.2. Обучение

школьников.
2. Обучение детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым

для проведения самостоятельных исследований.
3. Формирование и развитие у детей младшего школьного возраста умений и навыков исследовательского поиска.
4. Воспитание у учащихся ответственности за проведение индивидуального исследования.
 

Предлагаемая программа рассчитана на реализацию общеинстеллектуального направления развития личности в условиях внеурочной деятельности с детьми 1 классов, особенностями развития которых является потребность в познавательной деятельности, активность.
Объём курса 33ч из расчета 1 ч в неделю.

Слайд 29 С чего и как начать?
Методика :
-

С чего и как начать? Методика :- тренировочные занятия;- самостоятельные исследования

тренировочные занятия;
- самостоятельные исследования

Слайд 30

Слайд 31

Слайд 32

Слайд 33

Слайд 34

Слайд 35

Слайд 36

Слайд 37

Слайд 38

Слайд 39

Слайд 40

Слайд 41

Слайд 42

Слайд 43

Слайд 44

Слайд 45

Слайд 46

  • Имя файла: novye-obrazovatelnye-standarty.pptx
  • Количество просмотров: 77
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Тест Уравнения
Следующая - Великая Миссисипи .

Похожие презентации

Презентация Эстетический вкус педагога Презентация Эстетический вкус педагога 142
Зимние праздники от Рождества до Крещения презентация к уроку Зимние праздники от Рождества до Крещения презентация к уроку 133
Нравственные основы семейной жизни Нравственные основы семейной жизни 154
Презентация Режим дня младшего школьника презентация по теме Презентация Режим дня младшего школьника презентация по теме 115
Сталинградская битва презентация к уроку (3 класс) по теме Сталинградская битва презентация к уроку (3 класс) по теме 90
Знатоки презентация к уроку (4 класс) Знатоки презентация к уроку (4 класс) 51
Презентация по логопедии на тему Развитие речи. Презентация по логопедии на тему Развитие речи. 109
Урок Победы классный час (4 класс) Урок Победы классный час (4 класс) 44
Рыльский Дом детского творчества Рыльский Дом детского творчества 172
Презентация ко Дню Победы Презентация ко Дню Победы 107
How to motivate children How to motivate children 98
Особенности семейного воспитания презентация к уроку Особенности семейного воспитания презентация к уроку 117
Год Российской истории презентация к уроку Год Российской истории презентация к уроку 109
Развивающая среда в ДОУ в соответствии реализацией регионального компонента презентация к уроку (старшая группа) Развивающая среда в ДОУ в соответствии реализацией регионального компонента презентация к уроку (старшая группа) 100
Педагогика как общественная наука. Ее предмет, объект, основные категории Педагогика как общественная наука. Ее предмет, объект, основные категории 106
Дистанционные уроки Дистанционные уроки 143
Классный час Победители Олимпиады – наша гордость! Классный час Победители Олимпиады – наша гордость! 240
Поощрение и наказание в воспитании детей Поощрение и наказание в воспитании детей 112
Повалюхина Т.А. Презентация Нейропсихологические методы коррекции в работе с детьми с нарушением речи презентация по логопедии Повалюхина Т.А. Презентация Нейропсихологические методы коррекции в работе с детьми с нарушением речи презентация по логопедии 125
Конструирование современного урока в школе Конструирование современного урока в школе 101
Выбирая спорт-мы выбираем жизнь презентация к уроку Выбирая спорт-мы выбираем жизнь презентация к уроку 141
Есть ли границы у свободы? Есть ли границы у свободы? 135
Светофорик презентация к уроку (2 класс) Светофорик презентация к уроку (2 класс) 89
Управление процессом становления и развития нового качества образования Управление процессом становления и развития нового качества образования 105
Социально- коммуникативное развитие детей дошкольного возраста по ФГОС учебно-методическое пособие по теме Социально- коммуникативное развитие детей дошкольного возраста по ФГОС учебно-методическое пособие по теме 114
Влияние проектной деятельности на развитие интеллектуального потенциала младших школьников Влияние проектной деятельности на развитие интеллектуального потенциала младших школьников 89
Презентация Правила хорошего тона Презентация Правила хорошего тона 120
Интерактивная игра Найдите отличия по теме В школу Интерактивная игра Найдите отличия по теме В школу 142
Дифференциация звуков Л-ЛЬ презентация к занятию по логопедии (подготовительная группа) по теме Дифференциация звуков Л-ЛЬ презентация к занятию по логопедии (подготовительная группа) по теме 135
Зарядка в курятнике Зарядка в курятнике 123