Презентация на тему Воспитательная система Ступени познания методическая разработка по теме

2-г класса

2012 г.

очень важная миссия - быть классным руководителем. Одни учителя

считают ее дополнительной к своей преподавательской деятельности, другие называют ее самой главной. Как бы ни была трудна работа классного руководителя, она, несомненно, нужна детям, поскольку основным структурным звеном в школе является класс.

каждой личности, формирование постоянного стремления к обогащению современными научными

знаниями

Гипотеза:

У детей с умственной отсталостью будет проявляться специфика их эмоционального отношения к окружающей действительности, отличающаяся от эмоционального отношения к окружающей действительности нормальных детей.

развитии личности ребенка, организации помощи в успешном освоении мира

и адекватной интеграции его в социум.

развитии и в поведении, затрудняющие его адекватную социализацию и

школьную адаптацию.

детей с недостатками в развитии и отклонениями в поведении.

развитии и отклонений в поведении детей, выявить причины и

условия их появления.
Выявить ведущие тенденции в предупреждении и преодолении отклонений в развитии и поведении детей и подростков, этиологию (причинно-следственную обусловленность) психофизиологического развития и социально-педагогических условий жизнедеятельности ребенка.
Разработать технологии, совокупность методов, приемов и средств коррекционно-педагогического воздействия на личность ребенка с недостатками в развитии и отклонениями в поведении.
Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.
Создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся.
Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.
Развивать эмоциональную и волевую сферы.
Изучать личностные качества обучающихся.
Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.
Повышение педагогической и психологической культуру родителей через совместную деятельность.

школы и реализуется в ходе УВП. В реализации программы

участвуют: учащиеся, родители, педагоги, администрация школы, социальный педагог, психолог.

рассказы, убеждения учителя;
слушание;
решение проблем;
обсуждение прочитанной литературы;
исследование (обучение установлению причинно-следственных

связей

газеты;
моделирование;
тренинги;
опросы, анкетирование

музея г. Волосово, музея ВСШ № 1;
обзор экскурсии по

городу Волосово и памятным местам.

отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закрепленными Уставом

школы.

Методы:

Репродуктивный.
Частично – поисковый.
Исследовательский.
Объяснительно-иллюстративный

родителей в учебно-воспитательном процессе;
осознание норм социального поведения;
снижение

уровня конфликтности, агрессивности и правонарушений школьников;
улучшение состояния здоровья детей; повышение мотивации к обучению;
формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления.

класс «Познай самого себя» - на первом этапе, где

дошкольник уже школьник,- ведущая деятельность - учёба. Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.
2 класс «Ступени познания» - на втором этапе - умение находить информацию и работать с ней.
3 класс «Азбука коллективной жизни» - на третьем этапе - умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.
4 класс «Вместе мы сила» - на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.

приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья

человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.

в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои  интеллектуальные

умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.

социального общения людей (как позитивного, так и негативного), опыта

поколений.

существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

интереса к внеклассной деятельности.

педагогов по формированию развитой личности.

исследовательскую деятельность.
2. Оптимальное сочетание индивидуального воспитания, самовоспитания и

воспитания в коллективе.
3. Неразрывную связь с родителями, учителями, учащимися.

Весело живут,

Никогда не унывают
И всегда вперед идут!

и клубах на 15 февраля 2012 г.

«Волшебная сила музыки»

выделено три направления:
✔     психолого - педагогическое просвещение родителей;
✔     вовлечение

родителей в учебно - воспитательный процесс;
✔     участие семей учащихся в управлении учебно - воспитательным процессом в школе

сотрудничеству по организации воспитательной работы в классе;
помогать родителям в

решении наиболее актуальных проблем воспитания;
способствовать повышению роли и значения семьи в гуманистически ориентированном воспитании детей.
Регулярное проведение родительских собраний с обсуждением перспектив жизни класса.
Проведение тематических родительских собраний.
Проведение индивидуальных консультаций с родителями каждого ребенка.
Информирование родителей об успешности обучения учащихся.
Проведение с родителями совместных мероприятий
Установление контактов родителей с педагогами, работающими в классе