Презентация на тему Вожатый – кто он? Этика, лексика, внешность вожатого

работы в ДОЛ
Основы организаторской деятельности

- это педагог, воспитатель особого типа, он реализует уникальные

возможности воспитательного процесса, как в условиях образовательного процесса школы, так и в условиях ДОЛ

«Вожатый – профессия-птица,
И лучше её не сыскать
С какою другою работой сравниться
Ребячьи сердца зажигать !»

осуществление их воспитания.
Проведение повседневной работы, создание условий для социальной

и трудовой адаптации.
Использование разнообразных приемов, методов и средств работы с детьми.
Обеспечение сохранения и укрепления здоровья детей (совместно с медиками). Контроль посещения процедур.
Организация выполнения детьми режима дня, организация досуга, вовлекая их в творчество, спорт и другие объединения по интересам

по самообслуживанию, соблюдение ими требований охраны труда , ТБ,

участие в соц. раб.
Проведение работы по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек
Оказание помощи в самоуправлении
Отслеживание опрятности одежды и обуви детей, чистоты, соблюдения правил гигиены.
Соблюдение правил ПБ

личности самого вожатого и как педагогический фактор, обеспечивающий влияние

на детей, формирование их морали, воздействие личным примером.
Педагогическая этика очень специфична, в ней большое количество особых вопросов, закономерностей, принципов, требующих специальной разработки, особой теории.

из таких элементов, как костюм, личная гигиена, жилище, бытовой

труд, питание, формы отдыха, личные симпатии и привязанности, бытовые взаимоотношения между воспитателями, вожатыми, администрацией лагеря, соблюдение общих норм культуры поведения.
Скромность во всем, никаких грубых бытовых «сцен» и конфликтов старших дети не должны наблюдать.

личности самого вожатого и как педагогический фактор, обеспечивающий влияние

на детей, формирование их морали, воздействие личным примером.
Педагогическая этика очень специфична, в ней большое количество особых вопросов, закономерностей, принципов, требующих специальной разработки, особой теории.

часто впадают в крайности, т.к. не знают, как себя

вести, какую позицию по отношению к детям занять. Лучше всего встать в позицию старшего товарища. Не забывайте, что вы уже взрослый человек, просто очень молодой.
Попробуем нарисовать портрет вожатого. Какой он?

честный.
Бодрый и жизнерадостный.
Терпеливый и сдержанный.

уму. Важно: первое впечатление, произведенное вами на детей и

их родителей. Не менее важно – то, как вы будете выглядеть в течение всего сезона. • Нейтральный стиль в одежде. • Чистота • Опрятность • Цвет • Запах Одежда: • Юбка (10 см от колена), некороткие шорты • Нет линии живота • Майки и топы. Дети не должны видеть вашего белья.  • Декольте как можно меньше. • Мужчины – никакого голого тороса!!!

стиль в одежде
• Не короткие шорты и юбки • Нет

линии живота • Майки и топы. Дети не должны видеть вашего белья.  • Декольте как можно меньше. • Никакого голого торса у мужчин

Встречают по одежке, провожают по уму.
Важно: первое впечатление, произведенное вами на детей и их родителей.
Не менее важно – то, как вы будете выглядеть в течение всего сезона.

смены.
Главное относится к взаимоотношениям как к части рабочего процесса,

тогда возможные конфликты вы будете принимать не как неуважение вас самих, а как неудачу на работе.

- он твой напарник, вам вместе работать. От него

зависит, будет ли смена хорошей. А потому - люби его.

Стремись к пониманию напарника, его мыслей и порывов.

не выясняй отношения с напарником при детях - им

не за чем знать, что что-то у их вожатых пошло не так. Для детей вы - лучшие и самые дружные, они гордятся вами.

4. В вожатской, при закрытых дверях и задернутых шторах, убедившись, что никто вас не слышит, договоритесь с напарникам о распределении обязанностей на отряде, в таких же условиях нужно решать недоразумения и искать выход из сложных ситуаций.

не забывай, что твой напарник - только твой напарник.

Его личная жизнь тебя не касается, более того, не стоит на смене делать так, чтобы его личная жизнь стала твоей личной жизнью, ибо тогда он перестанет быть тебе напарником, а лишь с напарником можно работать на одном отряде.

6. Заботься о твоем напарнике, ибо ты любишь его и хочешь, чтобы он был в хорошем расположении духа и полным энергии - она требуется детям.

заботится о тебе, ибо любит тебя и хочет, чтобы

ты был в хорошем расположении духа и полным энергии - она требуется детям, и он об этом помнит.

8. Дай напарнику отдохнуть, не ругай его, ибо все мы можем ошибаться, а тихо сядьте и обсудите ситуацию.

напарник всегда знал, где ты находишься, ибо ему в

любой момент может понадобиться твоя помощь.

10. Если к середине смены вы начинаете понимать друг друга с полуслова, с одного взгляда и одновременно говорите одни и те же слова, то это значит, что вы СРАБОТАЛИСЬ!

могут и два лидера, которые просто разделят сферы влияния,

и даже два исполнителя, которые будут четко следовать инструкциям. Конечно, в отряде, который возглавляют два лидера, будет куда интересней, чем под руководством двух исполнителей, но хорошо и комфортно детям может быть и в том, и в другом случае.

взаимопонимание между вожатыми. Как бы не сложились отношения с

напарником, надо помнить основной постулат вожатского общения: при возникновении конфликтов ваши отношения никак не должны отражаться на детях. Для них вы всегда должны оставаться друзьями, все конфликты и недоразумения оставляя за дверьми вожатской. Если наладить отношения не получается никак, следует свести общение к минимуму, максимально разделив сферы влияния.

о трех вещах

Иными словами, подопечные должны четко осознавать, что если один

из вожатых что-то не разрешает делать (напри­мер, выходить за территорию лагеря без сопровождения взрос­лых), то и другие его наверняка поддержат.

Если один из вожатых будет что-нибудь запрещать, а другой это же самое разрешать, ни о какой дисциплине в отряде не может идти и речи. Проще говоря, вожатые также должны находиться в отряде на равном положении, чтобы не было среди них главных и подчиненных. Это позволит ребятишкам избежать деления вожатых на «злых» и «добрых».

у детей, более того, жаловаться последним на других вожатых

или руководство. В после­днем случае дети просто сознательно втягиваются в вожатские распри. Это очень сильно подрывает авторитет, причем в пер­вую очередь, самого же незадачливого воспитателя. Именно поэтому старайтесь откладывать свои споры на время после отбоя.

общие интересы, все же, поставьте немного выше личных, хотя

бы на время смены отложите свои претензии друг к другу. Только взаимная поддержка и выдержка позволят вам с честью выйти из различных, сложных ситуаций, которые так нередки в оздоровительном лагере.