Презентация на тему Родительское собрание Роль семьи в профилактике правонарушений и безнадзорности

мер, направленных на выявление и устранение причин и условий,

способствующих безнадзорности, правонарушениям несовершеннолетних.

поведение
4.Предпреступное поведение
5.Противоправное или преступное поведение

детей, связанное с шалостями, озорством, непослушанием, непоседливостью, упрямством

резкое осуждение окружающих, педагогов, родителей (эпизодические нарушения дисциплины, случаи

драчливости, грубости, дерзости, нечестности).

(лживость, притворство, лицемерие, эгоизм, конфликтность, агрессивность, воровство).

криминального и деструктивного поведения (эпизодические умышленные нарушения норм и

требований, регулирующих поведение и взаимоотношения людей в обществе: хулиганство, избиения, вымогательство, распитие спиртных напитков, злостные нарушения дисциплины и общепринятых правил поведения и т.д.)

различными правонарушениями и преступлениями.

проявление жестокости, совершение правонарушений и преступлений.
Из семей, где повседневное

поведение взрослых носит антиобщественный характер, выходит в 10 раз больше детей с отклонениями в поведении, чем из других семей.

обычный ребёнок может быть внутренне одиноким, потому что до

его переживаний и интересов никому нет дела.
Такие ребята стремятся к общению со сверстниками и взрослыми вне семьи.

ошибок, что полностью их контролируют, что рождает инфантильность, несамостоятельность,

личную несостоятельность
При ослаблении контроля старших ребёнок оказывается дезориентированным в своём поведении. Такие дети часто оказываются вовлечёнными в противоправные действия.

в чём не отказывают, потакают любым капризам, избавляют от

домашних обязанностей, вырастают не просто лентяи, а потребители, жаждущие всё новых удовольствий и благ. Нередко «слепая» родительская защита детей порождает в них уверенность в своей безнаказанности.
Отсутствие привычки к разумному ограничению нередко толкает их на преступления, совершаемые ими под влиянием мотивов и желаний чисто потребительского характера.

всевозможных ограничений и запретов, наказаний, унижающих детей, оскорбляющих их

человеческое достоинство, стремление подчинить ребёнка своей воле, навязывание своего мнения и готовых решений, категоричность суждений и приказной тон, использование принуждения и репрессивных мер, включая физические наказания.
Всё это разрушает атмосферу доверия и взаимопонимания, нередко толкая детей на преступления.

только имеют право, но и обязаны воспитывать своих детей,

заботиться об их здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии

быть привлечены к различным видам юридической ответственности: административной (ст.

5.35 КоАП РФ), семейно-правовой (ст. 69 и 73 УК РФ), уголовной (ст. 156 УК РФ)

образовательных учреждений входят следующие задачи:
Оказание социально- педагогической помощи несовершеннолетним,

имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении.
Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования

спортивных секций, кружков, клубов и привлечение к участию в

них
несовершеннолетних
Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения и ЗОЖ
Проведение индивидуальной воспитательной работы

беседы, консультации);
Контроль посещаемости занятий, успеваемости;
Проведение бесед с родителями, законными

представителями, регулярные посещения на дому