Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Всякий из нас, кто предполагает, что может руководить другими, должен постоянно и напряженно учиться Анатолий Васильевич Луначарский. статья

Содержание

Документы, лежащие в основе разработки стандарта:
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №150» г. Нижний НовгородОбразовательная область Документы, лежащие в основе разработки стандарта: ФГТ- это часть ФГОС.  ФГОС- более расширен. Цели стандарта Целевые ориентиры стандарта Что дает введение стандарта педагогуВозможность проявить творчествоПедагог должен быть мастеромЛичностное развитие и ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ Познавательное развитие Пирамида Познания Задачи образовательной деятельности детей разного возраста в области познавательного развития Способы и приемы взаимодействия взрослого и ребенка в разных возрастных группах Особенности постановки задач по познавательному развитию в разных возрастных группах  (развитие сенсорной культуры-цвет) Содержание образовательной области «Познание»Развитие сенсорной культурыФормирование первичных представлений о себе и других Развитие сенсорной культурыЗнание о цветеСравнение предметов, материалы и их свойстваРабота с геометрическими фигурами Формирование первичных представлений о себе, других людяхЛЮДИ(взрослые и дети)Освоение представлений ребенка о Формирование первичных представлений о малой РодинеРодной городРодная странаПланета Земля Ребенок открывает мир природыМногообразие животного мираЭксперименты по выявлению свойств неживой природыПредставления о Первые шаги в математикеУметь характеризовать объектПростейшие арифметические задачиЦифрыУмение устанавливать связи и зависимостиПоследовательность действий в алгоритме Достижения выпускника Формы, способы, методы и средства реализацииПродумывание содержания и организации совместного образа жизни Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:		1. Содержательно-насыщенной	2. Трансформируемой	3. Полифункциональной	4. Вариативной	5. Доступной	6. Безопасной Педагогический мониторинг семьи Педагогическая поддержка Педагогическое образование родителей Совместная деятельность педагогов Педагогический мониторинг семьи Изучение особенностей семейного воспитания каждого ребенкаИзучить удовлетворение родителей совместной Педагогическая поддержка Установить тесное взаимодействие с родителямиСпособствовать сплочению родительского коллектива группыСблизить родителей с детьми Педагогическое образование родителей Удовлетворение образовательных запросов родителей:СеминарыКонсультацииТренинги и т.дСовместная деятельность педагогов и родителей Совместная деятельность педагогов и родителей Задача педагога – сделать родителей активными участниками жизни детского коллектива Планирование деятельностиФГОС - предполагает внесение  корректив в планирование образовательной деятельности с Взаимодействие с областями При организации любого вида детской деятельности могут решаться задачи из разных образова­тельных областей Необходимо перенести «Центр тяжести» с НОД на другие формы организации образовательной деятельности Устные журналы «Школа исследователей» Рисунки-сочинения Интегративная деятельность Проектная деятельность. Проект «Время» Режиссерские игры Решение проблемных ситуаций Создание коллекций ИЗОстудия Коллективное дело Экскурсии. Пройти вместе – это начало.Остаться вместе – это развитие.Работать вместе –
Слайды презентации

Слайд 2 Документы, лежащие в основе разработки стандарта:

Документы, лежащие в основе разработки стандарта:

Слайд 3 ФГТ- это часть ФГОС. ФГОС- более расширен.

ФГТ- это часть ФГОС. ФГОС- более расширен.

Слайд 4 Цели стандарта

Цели стандарта

Слайд 5 Целевые ориентиры стандарта

Целевые ориентиры стандарта

Слайд 6 Что дает введение стандарта педагогу
Возможность проявить творчество
Педагог должен

Что дает введение стандарта педагогуВозможность проявить творчествоПедагог должен быть мастеромЛичностное развитие

быть мастером
Личностное развитие и самосовершенствование
Рост самооценки
Удовлетворение результатами
Интерес к работе


Слайд 7 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ

Слайд 8 Познавательное развитие

Познавательное развитие

Слайд 9 Пирамида Познания

Пирамида Познания

Слайд 10 Задачи образовательной деятельности детей разного возраста в области

Задачи образовательной деятельности детей разного возраста в области познавательного развития

познавательного развития


Слайд 11 Способы и приемы взаимодействия взрослого и ребенка в

Способы и приемы взаимодействия взрослого и ребенка в разных возрастных группах

разных возрастных группах


Слайд 12 Особенности постановки задач по познавательному развитию в разных

Особенности постановки задач по познавательному развитию в разных возрастных группах (развитие сенсорной культуры-цвет)

возрастных группах (развитие сенсорной культуры-цвет)


Слайд 13 Содержание образовательной области «Познание»
Развитие сенсорной культуры
Формирование первичных представлений

Содержание образовательной области «Познание»Развитие сенсорной культурыФормирование первичных представлений о себе и

о себе и других людях
Ребенок открывает мир природы
Формирование с

пяти лет первичных представлений о малой родине, отечестве, многообразии стран и народов мира

Первые шаги в математике, исследуем и экспериментируем


Слайд 14 Развитие сенсорной культуры
Знание о цвете
Сравнение предметов, материалы и

Развитие сенсорной культурыЗнание о цветеСравнение предметов, материалы и их свойстваРабота с геометрическими фигурами

их свойства
Работа с геометрическими фигурами


Слайд 15 Формирование первичных представлений о себе, других людях
ЛЮДИ
(взрослые и

Формирование первичных представлений о себе, других людяхЛЮДИ(взрослые и дети)Освоение представлений ребенка

дети)
Освоение представлений ребенка о себе и о своей семье


Слайд 16 Формирование первичных представлений о малой Родине
Родной город
Родная страна
Планета

Формирование первичных представлений о малой РодинеРодной городРодная странаПланета Земля

Земля


Слайд 17 Ребенок открывает мир природы
Многообразие животного мира
Эксперименты по выявлению

Ребенок открывает мир природыМногообразие животного мираЭксперименты по выявлению свойств неживой природыПредставления

свойств неживой природы
Представления о небесных телах и светилах
Сравнение объектов

и явлений природы

Поведение культуры человека в природе

Удовлетворение потребностей человека в природе

Применение правил взаимоотношений с растениями и животными


Слайд 18 Первые шаги в математике
Уметь характеризовать объект
Простейшие арифметические задачи
Цифры
Умение

Первые шаги в математикеУметь характеризовать объектПростейшие арифметические задачиЦифрыУмение устанавливать связи и зависимостиПоследовательность действий в алгоритме

устанавливать связи и зависимости
Последовательность действий в алгоритме


Слайд 19 Достижения выпускника

Достижения выпускника

Слайд 21 Формы, способы, методы и средства реализации
Продумывание содержания и

Формы, способы, методы и средства реализацииПродумывание содержания и организации совместного образа

организации совместного образа жизни детей
Определяются единые для всех детей

правила сосуществования детского общества

Соблюдаются гуманистические принципы педагогического сопровождения развития детей

Осуществляется развивающее взаимодействие с детьми, основанное на современных педагогических позициях

Сочетается совместная с ребенком деятельность и самостоятельная деятельность детей

Ежедневное планирование образовательных ситуаций

Создание развивающей предметно-пространствен
ной среды;

Сотрудничест
во с родителями


Слайд 22 Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:

1. Содержательно-насыщенной
2. Трансформируемой
3. Полифункциональной
4.

Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:		1. Содержательно-насыщенной	2. Трансформируемой	3. Полифункциональной	4. Вариативной	5. Доступной	6. Безопасной

Вариативной
5. Доступной
6. Безопасной


Слайд 23
Педагогический мониторинг семьи
Педагогическая поддержка
Педагогическое образование

Педагогический мониторинг семьи Педагогическая поддержка Педагогическое образование родителей Совместная деятельность

родителей
Совместная деятельность педагогов и родителей
Одним из важных принципов

работы педагога является совместное с родителями воспитание и развитие дошкольников, вовлечение родителей в образовательный процесс дошкольного учреждения

Слайд 24 Педагогический мониторинг семьи
Изучение особенностей семейного воспитания каждого ребенка
Изучить

Педагогический мониторинг семьи Изучение особенностей семейного воспитания каждого ребенкаИзучить удовлетворение родителей

удовлетворение родителей совместной деятельностью с детским садом
Изучить проблемы конкретных

родителей в воспитании детей

Слайд 25 Педагогическая поддержка
Установить тесное взаимодействие с родителями
Способствовать сплочению родительского

Педагогическая поддержка Установить тесное взаимодействие с родителямиСпособствовать сплочению родительского коллектива группыСблизить родителей с детьми

коллектива группы
Сблизить родителей с детьми


Слайд 26 Педагогическое образование родителей
Удовлетворение образовательных запросов родителей:
Семинары
Консультации
Тренинги и т.д
Совместная

Педагогическое образование родителей Удовлетворение образовательных запросов родителей:СеминарыКонсультацииТренинги и т.дСовместная деятельность педагогов и родителей

деятельность педагогов и родителей


Слайд 27 Совместная деятельность педагогов и родителей
Задача педагога – сделать

Совместная деятельность педагогов и родителей Задача педагога – сделать родителей активными участниками жизни детского коллектива

родителей активными участниками жизни детского коллектива


Слайд 28 Планирование деятельности
ФГОС - предполагает внесение корректив в

Планирование деятельностиФГОС - предполагает внесение корректив в планирование образовательной деятельности с

планирование образователь
ной деятельности с детьми
В календарных и перспективных планах

каждого ДОУ должны реализоваться принцип интеграции образовательных областей и комплексно - тематический принцип построения образовательного процесса

Современные подходы к организации совместной деятельности педагога с детьми и связанный с этим перенос «Центра тяжести» с НОД на другие формы организации образовательной деятельности


Слайд 29 Взаимодействие с областями
При организации любого вида детской

Взаимодействие с областями При организации любого вида детской деятельности могут решаться задачи из разных образова­тельных областей

деятельности могут решаться задачи из разных образова­тельных областей


Слайд 30 Необходимо перенести «Центр тяжести» с НОД на другие

Необходимо перенести «Центр тяжести» с НОД на другие формы организации образовательной деятельности

формы организации образовательной деятельности


Слайд 32 Устные журналы

Устные журналы

Слайд 33 «Школа исследователей»

«Школа исследователей»

Слайд 34 Рисунки-сочинения

Рисунки-сочинения

Слайд 35 Интегративная деятельность

Интегративная деятельность

Слайд 36 Проектная деятельность. Проект «Время»

Проектная деятельность. Проект «Время»

Слайд 37 Режиссерские игры

Режиссерские игры

Слайд 38 Решение проблемных ситуаций

Решение проблемных ситуаций

Слайд 39 Создание коллекций

Создание коллекций

Слайд 40 ИЗОстудия

ИЗОстудия

Слайд 41 Коллективное дело

Коллективное дело

Слайд 42 Экскурсии.

Экскурсии.

  • Имя файла: vsyakiy-iz-nas-kto-predpolagaet-chto-mozhet-rukovodit-drugimi-dolzhen-postoyanno-i-napryazhenno-uchitsya-anatoliy-vasilevich-lunacharskiy-statya.pptx
  • Количество просмотров: 176
  • Количество скачиваний: 0