Презентация на тему Введение нового курса Основы религиозных культур и светской этики учебно-методический материал (4 класс) по теме

и светской этики».

культур и светской этики»;
подготовка родителей к осознанному выбору модуля

предмета «Основы религиозных культур и светской этики»;
определение механизмов взаимодействия семьи и школы в духовно-нравственном воспитании детей.

по выбору обучающихся или по выбору их родителей (законных

представителей) изучаются:

1. Основы православной культуры
2. Основы исламской культуры
3. Основы иудейской культуры
4. Основы буддистской культуры
5. Основы мировых религиозных культур
6. Основы светской этики

представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной

жизни личности, семьи, общества;
формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе.

мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и

светской этики;
развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества.

духовно-нравственного развития и воспитания ребенка в соответствии с потребностями,

традициями и приоритетами его семьи;
воспитание личности гражданина России посредством приобщения его к одной из национальных духовных традиций.

этики»
культурологический характер курса;
светский характер курса;
учет психологических

особенностей младшего подросткового возраста в преподавании курса «Основы религиозных культур и светской этики».

выбрали для своего ребёнка?
а) Основы светской этики
б)

Основы мировых религиозных культур
в) Основы православной культуры
г) Основы исламской культуры
д) Не участвовал(а) в выборе модуля курса
е) Ваш вариант ответа

учебного курса ОРКСЭ
а) выбирали модуль, опираясь на собственные

взгляды;
б) на выбор повлияло мнение большинства родителей класса;
в) руководствовались рекомендациями администрации школы или учителя;
г) иные причины выбора;
е) ваш вариант ответа.

введением курса?
а) дополнительная нагрузка на школьника;
б) принудительное навязывание

веры, религии;
в) обособление школьников по мировоззрению или национальной принадлежности;
г) формирование формального отношения к религии, вере;
д) принудительное навязывание одного из модулей;
е) снижение уровня терпимого отношения к культурным, конфессиональным и религиозным различиям;
ж) другое, связанное с особенностями личностного развития вашего ребенка.