Презентация на тему Вводное занятие. Личность вожатого. Логика развития лагерной смены

– вдохновляет.
В. Уорд

организованность, трудолюбие
3. Тактичность, вежливость, культура общения
4. Умение держать себя

в обществе
5. Опрятность, чистоплотность, гигиенические навыки
6. Здоровье, привычка к активному образу жизни

7. Умение организовывать и проводить досуг, зажечь, увлечь
8. Разносторонняя образованность
9. Знание правовых норм, законов, прав и свобод др. людей
10. Честность, правдивость, чуткость, милосердие, гибкость

проявлять заботу
13. Уважение к администрации лагеря, к персоналу
14. Творческое

отношение к деятельности в лагере
15. Настойчивость, стремление быстро и качественно выполнить поручения администрации
16. Профессиональная гордость, уважение к мастерству
17. Сознательность, вежливость, аккуратность
18. Эмоциональная устойчивость
19. Эстетическое отношение к деятельности в лагере
20. Командный дух, поддержка отряда в конкурсах
21. Инициативность, самостоятельность
22. Соблюдение демократических принципов
23. Уважение к разным национальностям, справедливое и равное отношение ко всем в отряде
24. Проницательность, умение предвидеть и предотвратить конфликт

(инструктаж, первое собрание) – я человек лагеря
Первое мероприятие –

я организатор
Вечерний разговор по палатам – я интересен вам
Представление отрядов – я творческая личность
Решение дисциплинарных и организационных вопросов – я сказал- я сделал
Личное общение – я твой старший друг
Срыв отряда – я вожатый

сложный эмоциональный процесс вхожде­ния детей в новую жизнь.
Основной период

– следующие 14-16 дней, самый длительный период в жизни лагеря, самый стабильный.
Заключительный период – последние 2-3 дня, это период подведения итогов смены, период награж­дения ребят за участие в жизни отряда и  лагеря.

жизни.
Задачи: 
1. знакомство со сверстниками, вожатыми, персоналом лагеря, с территорией

лагеря;
2.знакомство с содержанием смены; предъявление единых педагогических требований.
3.диагностика интересов, целей, способностей и возможностей ребенка;
4. определение целей индивидуальной и коллективной деятельности на период смены;
5.создание благоприятного психологического климата в коллективе.

лагере; — ориентироваться в режимных моментах, правилах поведения и общения; — почувствовать себя

комфортно; — почувствовать себя нужным; — узнать план смены и составить личный план деятельности на смену в отряде.

через организацию    разнообразных видов деятельности.
Задачи: 
1. организация педагогически целесообразной досуговой

и оздоровительной деятельности;
2.поддержание благоприятного психологического климата в отряде, создание сплоченного детского коллектива;
3.выполнение программы смены.

в общении с другими ребятами, т.е. не ссориться, продолжать

дружить и контактировать. — участвовать, проявить себя в отрядных, межотрядных и общелагерных делах. — отдохнуть, дышать свежим воздухом.

: 
1. подведение итогов жизни отряда
2. подведение итогов деятельности каждого

ребенка
3.закрепление приобретенных знаний и умений
4. организация личной рефлексии.

эмоций от смены, — почувствовать удовлетворение от своих личных достижений,

достижений совместной отрядной деятельности за период смены.