Презентация на тему Выпускники Азовского детского дома

сопровождения и жизнеустройства выпускников детского дома».

детских домов имеют поверхностное, идеализированное представление о той или

иной профессии. Часто их суждения основываются на внешних атрибутах, количестве зарабатываемых денег. Выбирая профессию, неадекватно оценивают свои способности и возможности.
-Выбор учебных заведений, как правило, ограничен списком, представляемым социальным педагогом, который, в свою очередь, также ограничен количеством учебных заведений, согласных на обучение детей из детского дома (наличие общежитий).
-Получая профессиональные знания и навыки, выпускники детских домов характеризуются низкой успеваемостью, не будучи заинтересованы в качестве обучения.
-Плохо сформированные навыки практической и речевой коммуникации, ситуативность поведения, неспособность к конструктивному решению проблем, неадекватность эмоциональных реакций детей-сирот сказываются на умении работать в коллективе.

работать на одном месте более двух месяцев из-за возникающих

конфликтов, а также неумения посвящать себя достижению долговременной цели, упорно трудиться, достигать положительных результатов в труде и т.д. Этим определяется необходимость более глубокого изучения проблемы социальной адаптации детей-сирот.
- Многие из выпускников не способны создать полные счастливые семьи, т.к. не сформирован стереотип позитивных семейных отношений, нет опыта проживания в семье. Многие из выпускников дублируют вторичное социальное сиротство.
- При получении собственного (социального) жилья не все выпускники способны содержать его. Многие по этой причине теряют жилье. (Нужно рассмотреть вопрос о долгосрочной аренде жилья с последующей передачей его в собственность).
-Детский дом в лице бывшего опекуна, должен прослеживать судьбу выпускников и оказывать социальную поддержку в жизненном становлении, в том числе выпускников, оказавшихся в местах заключения.
 

 

системы социальной адаптации и жизнеустройства воспитанников после выпуска из

детского дома на основе инновационных форм социального партнерства.

домов
Привлечение специалистов профессиональных учебных в создание центра на базе

детского дома.

Задачи проекта.

в период их социальной адаптации;
2. профилактика вторичного сиротства,

поддержка несовершеннолетних матерей – одиночек, несовершеннолетних беременных, воспитанников, вернувшихся из мест лишения свободы.
3.обучение специалистов в области образования, социальной защиты, руководителей и членов общественных организаций в области постинтернатной адаптации молодых людей;
4. повышение роли близких людей, других граждан, общественных организаций в области поддержки молодых людей в начальный период самостоятельной жизни.

Великомученицы Анастасии Узорешительницы г. Ростова – на – Дону;
Фонд

помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки – Детский фонд «Виктория» г. Москва;
Благотворительный фонд поддержки семьи «Мои друзья» г. Москва;
Образовательные учреждения (ВУЗы, СУЗы, ПУ) Ростовской области и России.

методов работы последующего попечения выпускников;

Координация деятельности специалистов в области

образования, социальной защиты, руководителей и членов общественных организаций в процессе постинтернатной адаптации молодых людей;

Повышение роли близких людей, других граждан, общественных организаций в области поддержки молодых людей в начальный период самостоятельной жизни.

Основные направления деятельности :

апробация Индивидуальных планов сопровождения выпускников;
организация социальных гостиных при детских

домах;
организация ремонта жилья для выпускников;
трудоустройство выпускников;
содействие в восстановлении связей с кровными родственниками;
организация школы молодых мам;
реализация авторских программ по успешной независимой жизни.

Формы и методы работы проекта:

детства,
- предотвращение дублирования социального сиротства выпускниками детских домов,
-

их профессиональное самоопределение и успешную конкуренцию на рынке труда Российской Федерации.

Создание Центра сопровождения выпускников детского дома Приказ по детскому дому № 48 от 18.08.2008продиктовано социальным заказом:

исследований результата социальной адаптации. Планирования мероприятий.
Этап деятельностный. 2011-2013г.г. Выполнение

плановых мероприятий. Разработка системы контроля реализации проектов. Освоение новых педагогических технологий сопровождения выпускников детского дома.

  Сроки реализации проекта - 2010 – 2014 г.г.

целями по развитию системы постинтернатной адаптации после выпуска из

детского дома. Подготовка аналитических материалов по результатам реализации проекта. Проведение диагностики социальной адаптации и психофизического благополучия выпускников.

удельного веса несовершеннолетних мам адаптированных в социум;
Увеличение роста количества

девушек, подготовленных к самостоятельной жизни, обученных социально – бытовым навыкам;
Повышение высокой социальной грамотности юных мам в области личной безопасности и здорового образа жизни.
Сбор и учёт информации о лицах из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, нуждающимися в постинтернатном сопровождении по РО;
Подбор,учет и мониторинга кандидатов в постинтернатные воспитатели из числа добровольцев педагогов;
Подготовка и направление информации в уполномоченный орган о кандидатах в постинтернатные воспитатели и о лицах из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, нуждающихся в постинтернатном сопровождении.

выпускниками детских интернатных и реабилитационных учреждений.
Составление карты социально-поддерживающей сети

выпускника, индивидуальную программу сопровождения выпускника.
Решение жилищных вопросов и вопросов трудоустройства выпускника.
Оказание выпускнику медико-социальной и психолого - педагогической помощи.
Организациию досуга и отдыха ( поездки, экскурсии, встречи с выпускниками и т.д.).
Оказание юридической помощи выпускникам детских домов ( Социальный педагог детского дома, специалисты опеки и т.д.).
Разработка социального заказа и размещение его в учреждениях социальной защиты населения на осуществление социального патроната над выпускниками в учреждениях профессионального образования, на рабочем месте, при свободном проживании на основе Программы постинтернатной адаптации выпускников;( Комплекс межведомственного сопровождения)

муниципальных учреждениях, обеспечение занятости в соответствии с действующим законодательством,

проведение ярмарок вакансий, бирж труда и т.д. (Попечительский совет и др.)
Оказание услуги по профессиональной подготовке (переподготовке) выпускников интернатных учреждений.(Мотивация к продолжению получения образования)
В случае признания в установленном порядке безработными детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обеспечивает выплату им пособия по безработице ( Работа с центром занятости, благотворительные фонды).
Оформление статуса малоимущего, другой льготной категории, получение социальных льгот (пособия, субсидия и т.д.)
Ведение мониторинга здоровья выпускников, оказание своевременной и необходимой помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей.

без жилья;
Снижение количества детей – сирот, как повторное сиротство;
Снижение

количества выпускников интернатных учреждений, не занятых трудовой деятельностью;
Снижение количества детей-сирот, совершивших повторные правонарушения;
Увеличение детей-сирот поступающих и заканчивающих Высшее и средние учреждения России.