Презентация на тему Выступление на республиканском семинаре учителей начальных классов в рамках курсов Реализация ФГОС в практике учителя начальных классов по теме Использование ИКТ как средство формирования познавательных универсальных учебных действий младших шк. презентац

Содержание

2. Познавательные универсальные учебные действия (УУД)– это система
3. Познавательные УУД.-общеучебные УУД (знаково-символические)-логические УУД -постановка и решение проблем
5. Общеучебные универсальные действия включают: — самостоятельное выделение
6. Логические универсальные действия: — анализ объектов с
7. Скачать презентацию
8. Похожие презентации

Познавательные универсальные учебные действия (УУД)– это система способов познания окружающего мира, построения самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации.

Главная
Педагогика
Выступление на республиканском семинаре учителей начальных классов в рамках курсов Реализация ФГОС в практике учителя начальных классов по теме Использование ИКТ как средство формирования познавательных универсальных учебных действий младших шк. презентац

Тема выступления: «Использование ИКТ как средство формирования познавательных универсальных учебных действий младших

Познавательные универсальные учебные действия (УУД)– это система способов познания окружающего мира, построения

Познавательные УУД.-общеучебные УУД (знаково-символические)-логические УУД -постановка и решение проблем

Выступление на республиканском семинаре учителей начальных классов в рамках курсов Реализация ФГОС в практике учителя начальных классов по теме Использование ИКТ как средство формирования познавательных универсальных учебных действий младших шк. презентац

Общеучебные универсальные действия включают: — самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; —

Логические универсальные действия: — анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

Познавательные УУДЕсли вы хотите, чтобы дети усвоили материал по вашему предмету, научите

Слайды презентации

Слайд 2 Познавательные универсальные учебные действия (УУД)
– это система способов

Познавательные универсальные учебные действия (УУД)– это система способов познания окружающего мира,

познания окружающего мира, построения самостоятельного процесса поиска, исследования и

совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации.

Слайд 3 Познавательные УУД.

-общеучебные УУД (знаково-символические)
-логические УУД
-постановка и решение

проблем

Слайд 4

Слайд 5 Общеучебные универсальные действия включают: — самостоятельное выделение и формулирование

познавательной цели; — поиск и выделение необходимой информации; применение методов

информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; — структурирование знаний; — осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; — выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; — рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; — смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; — постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Слайд 6 Логические универсальные действия: — анализ объектов с целью выделения

Логические универсальные действия: — анализ объектов с целью выделения признаков (существенных,

признаков (существенных, несущественных); — синтез – составление целого из частей,

в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; — выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; — подведение под понятие, выведение следствий; — установление причинно-следственных связей; — построение логической цепи рассуждений; — доказательство; — выдвижение гипотез и их обоснование. Постановка и решение проблемы: — формулирование проблемы; — самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характер.