Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Выступление : Самооценка и самоконтроль в начальной школе.Учитель начальных классов ГБОУ средняя школа №412 Виволанец Людмила Александровна статья (1, 2, 3, 4 класс) по теме

Содержание

Самоконтроль-один из важнейших факторов, обеспечивающих самостоятельную деятельность обучающихсяСамооценка- это оценка личностью себя, своих качеств и места среди других людей
«Самоанализ и самооценка, взаимопроверка на уроках в начальной школе». Самоконтроль-один из важнейших факторов, обеспечивающих самостоятельную деятельность обучающихсяСамооценка- это оценка личностью себя, Система оценивания строится на основе следующих общих для всех программ начального образования 2. Оценивание может быть только критериальным. Основными критериями оценивания выступают ожидаемые результаты, соответствующие учебным целям. 6. Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, 3. Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика, но не Основные функции самооценки:констатирующая – на основе самоконтроля (что из изученного материала я 5.Классификация самооценки по цели: Самооценка настроения и эмоционального состояния(карточки с изображением лиц, Цветовые дорожки1.Дети показывают насколько они поняли материал, ставят значки в тетрадях.Учитель видит Методика: «Древо творчества»Яблоко-урок прошел плодотворно, цветы –испытывал трудности , но преодолел их.лист –не все получилось Методика «Кораблик» Способ оценивания, направленный на оценку формирования определенного навыкаУчитель договаривается с детьми, за Методика: «Радуга».Учащимся выдается карточка –круг, разделенный на столько частей, сколько заданий учитель Методика «Лесенка»1-я ступенька – ученик не понял новое знание, ничего не запомнил, Методика «Тир»Ребенок сам определяет уровень своих знаний,умений, навыков, качество выполненного задания Методика «Ракета отправляется в полет»При правильном выполнении задания, раскрашиваем ступени у ракеты, отправляем ракету к цели Мне было трудноЯ научилсяТеперь я могуУ меня получилосьБыло интересноМеня удивилоСегодня я узналСамооценка деятельности 2.Вопросы для самооценки обучающимся результатов деятельности на урокеФамилия, имя_____________________________________Класс________Вид задания______________________________________________ Памятка для самооценки или взаимопроверки1.Что нужно было сделать?2.Удалось ли сделать?3.Все правильно или Пометки при работе с текстомV – УЖЕ ЗНАЛ ЭТО;+ - НОВОЕ;? – Методика «Строим дом»Дети раскрашивают бревнышки в соответствии с результатами выполненных заданий на Кодификатор (Бланки по оценке и самооценке деятельности на уроке) Самооценка общеучебных умений. Итоги по оценке и самооценке деятельности на урокеСамооценка общеучебных умений.
Слайды презентации

Слайд 2 Самоконтроль-один из важнейших факторов,
обеспечивающих самостоятельную
деятельность

Самоконтроль-один из важнейших факторов, обеспечивающих самостоятельную деятельность обучающихсяСамооценка- это оценка личностью

обучающихся
Самооценка- это оценка личностью себя, своих качеств и места

среди других людей

Слайд 3 Система оценивания строится на основе следующих общих для

Система оценивания строится на основе следующих общих для всех программ начального

всех программ начального образования принципов.

Оценивание является постоянным процессом, естественным

образом интегрированным в образовательную практику. В зависимости от этапа обучения используется

-диагностическое (стартовое, текущее)
-срезовое (тематическое, промежуточное, рубежное, итоговое) оценивание.

Слайд 4 2. Оценивание может быть только критериальным. Основными критериями

2. Оценивание может быть только критериальным. Основными критериями оценивания выступают ожидаемые результаты, соответствующие учебным целям.

оценивания выступают ожидаемые результаты, соответствующие учебным целям.

Слайд 5 6. Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся

6. Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную

включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к

самооценке

Слайд 6 3. Оцениваться с помощью отметки могут только результаты

3. Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика, но

деятельности ученика, но не его личные качества.
4. Оценивать можно

только то, чему учат.
5. Критерии оценивания и алгоритм выставления отметки заранее известны и педагогам, и учащимся. Они могут вырабатываться ими совместно.

Слайд 7 Основные функции самооценки:
констатирующая – на основе самоконтроля (что

Основные функции самооценки:констатирующая – на основе самоконтроля (что из изученного материала

из изученного материала я знаю хорошо, а что недостаточно?);
мобилизационно-побудительная

(мне многое удалось в работе, но в этом вопросе я разобрался не до конца);
проектировочная (чтобы не испытывать затруднений в дальнейшей работе, я обязательно должен повторить…).

Слайд 8 5.Классификация самооценки по цели:
Самооценка настроения и эмоционального

5.Классификация самооценки по цели: Самооценка настроения и эмоционального состояния(карточки с изображением

состояния
(карточки с изображением лиц, цветовое изображение, эмоционально-художественное оформление)
я этого

не могу, мне трудно

я не совсем в этом
разобрался

мне всѐ ясно,
я с этим справлюсь.

Слайд 9 Цветовые дорожки
1.Дети показывают насколько
они поняли материал,
ставят

Цветовые дорожки1.Дети показывают насколько они поняли материал, ставят значки в тетрадях.Учитель

значки в тетрадях.
Учитель видит , где нужна помощь
2.Дети показывают

насколько
усвоен материал на уроке,
как реализованы цели урока
3.Оценка ответа другого ученика.

Слайд 10 Методика: «Древо творчества»

Яблоко-урок прошел плодотворно,




цветы –испытывал трудности

Методика: «Древо творчества»Яблоко-урок прошел плодотворно, цветы –испытывал трудности , но преодолел их.лист –не все получилось

, но преодолел их.




лист –не все получилось

Слайд 11 Методика «Кораблик»

Методика «Кораблик»

Слайд 12 Способ оценивания, направленный на оценку
формирования определенного навыка
Учитель

Способ оценивания, направленный на оценку формирования определенного навыкаУчитель договаривается с детьми,

договаривается с детьми,
за что ставится та или иная

оценка,
поэтому дети могут определить,
какому уровню
соответствует их работа.

Слайд 13 Методика: «Радуга».
Учащимся выдается
карточка –круг, разделенный на столько

Методика: «Радуга».Учащимся выдается карточка –круг, разделенный на столько частей, сколько заданий

частей,
сколько заданий учитель выносит на контроль.
Каждое задание,

выполненное правильно, дети
отмечают
красным цветом,
с одной ошибкой –
зеленым цветом,
3 и более ошибок –желтым
цветом.
Эффективно используется на
обобщающих уроках.

Слайд 14 Методика «Лесенка»
1-я ступенька – ученик не понял новое

Методика «Лесенка»1-я ступенька – ученик не понял новое знание, ничего не

знание, ничего не запомнил, у него осталось много вопросов;

с самостоятельной работой на уроке не справился;
2-я и 3-я ступеньки – у ученика остались вопросы по новой теме, в самостоятельной работе были допущены ошибки;
4-я ступенька – ученик хорошо усвоил новое знание и может его использовать, в самостоятельной работе ошибок не допустил.

Слайд 15 Методика «Тир»
Ребенок сам определяет
уровень своих знаний,
умений, навыков,

Методика «Тир»Ребенок сам определяет уровень своих знаний,умений, навыков, качество выполненного задания

качество выполненного
задания

Слайд 16 Методика «Ракета отправляется в полет»
При правильном выполнении
задания,

Методика «Ракета отправляется в полет»При правильном выполнении задания, раскрашиваем ступени у ракеты, отправляем ракету к цели

раскрашиваем
ступени у ракеты,
отправляем ракету к цели

Слайд 17 Мне было трудно
Я научился
Теперь я могу
У меня получилось
Было

Мне было трудноЯ научилсяТеперь я могуУ меня получилосьБыло интересноМеня удивилоСегодня я узналСамооценка деятельности

интересно
Меня удивило
Сегодня я узнал
Самооценка деятельности

Слайд 18 2.Вопросы для самооценки обучающимся результатов деятельности на уроке
Фамилия,

2.Вопросы для самооценки обучающимся результатов деятельности на урокеФамилия, имя_____________________________________Класс________Вид задания______________________________________________

имя_____________________________________
Класс________
Вид задания______________________________________________

Слайд 19 Памятка для самооценки или взаимопроверки
1.Что нужно было сделать?
2.Удалось

Памятка для самооценки или взаимопроверки1.Что нужно было сделать?2.Удалось ли сделать?3.Все правильно

ли сделать?
3.Все правильно или есть недочеты?
4. Сделал сам или

с чьей-то помощью?
5.Как будем оценивать «5», «4», «3»?
6. Какую поставишь отметку?

Слайд 20 Пометки при работе с текстом


V – УЖЕ ЗНАЛ

Пометки при работе с текстомV – УЖЕ ЗНАЛ ЭТО;+ - НОВОЕ;?

ЭТО;
+ - НОВОЕ;
? – НЕ ПОНЯЛ, ВОЗНИК ВОПРОС;
0 –

ДУМАЛ ИНАЧЕ;

Слайд 21 Методика «Строим дом»
Дети раскрашивают
бревнышки
в соответствии
с

Методика «Строим дом»Дети раскрашивают бревнышки в соответствии с результатами выполненных заданий

результатами
выполненных заданий
на уроке, называют задачи ,
которые они

решали
при выполнении данных
заданий

Слайд 22 Кодификатор (Бланки по оценке и самооценке деятельности на

Кодификатор (Бланки по оценке и самооценке деятельности на уроке)

уроке)

Слайд 23

Слайд 24 Самооценка общеучебных умений.

Самооценка общеучебных умений.

Слайд 25 Итоги по оценке и самооценке деятельности на уроке
Самооценка

Итоги по оценке и самооценке деятельности на урокеСамооценка общеучебных умений.

общеучебных умений.

  • Имя файла: vystuplenie-samootsenka-i-samokontrol-v-nachalnoy-shkoleuchitel-nachalnyh-klassov-gbou-srednyaya-shkola-n412-vivolanets-lyudmila-aleksandrovna-statya-1-2-3-4-klass-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 55
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Презентация к проекту по лэпбуку Лето презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)
Следующая - опыт работы презентация к занятию по логопедии (подготовительная группа) по теме

Похожие презентации

Самый классный классный Самый классный классный 107
Презентация Серпінді сенім, көтеріңкі көңіл күй Презентация Серпінді сенім, көтеріңкі көңіл күй 259
Трудности обучения письму и чтению в начальной школе Трудности обучения письму и чтению в начальной школе 114
Педагогический совет Тема: Проектирование педагогического процесса путем интеграции образовательных областей методическая разработка по теме Педагогический совет Тема: Проектирование педагогического процесса путем интеграции образовательных областей методическая разработка по теме 125
Презентация Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Презентация Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. 108
Особенности младшего школьного возраста Особенности младшего школьного возраста 101
Использование здоровьесберегающих технологий на уроках биологии и во внеурочное время Использование здоровьесберегающих технологий на уроках биологии и во внеурочное время 181
Географическое положение Африки Географическое положение Африки 127
Презентация Мой кабинет логопедии Презентация Мой кабинет логопедии 119
Презентация Как зовут тебя, дружок? презентация к уроку по логопедии по теме Презентация Как зовут тебя, дружок? презентация к уроку по логопедии по теме 111
Вот со звуком [с] картинки... презентация к уроку по логопедии (2 класс) Вот со звуком [с] картинки... презентация к уроку по логопедии (2 класс) 123
В гостях у Лады и Лиды план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) В гостях у Лады и Лиды план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) 126
Классный час День народного единства Классный час День народного единства 108
Презентация для учителей и учащихся: Психологическая зарядка Презентация для учителей и учащихся: Психологическая зарядка 124
победа в сердце каждого презентация к уроку (2 класс) победа в сердце каждого презентация к уроку (2 класс) 123
Авторское психотерапевтическое занятие с арт-терапией Сосуд моей души Авторское психотерапевтическое занятие с арт-терапией Сосуд моей души 132
Физминутка для глаз Морское царство Физминутка для глаз Морское царство 113
Классный час Пасха методическая разработка (4 класс) Классный час Пасха методическая разработка (4 класс) 115
Лучший учитель - мой Лучший учитель - мой 145
Их опыта работы Работа с информацией на уроках математики в 1-м классе по системе развивающего обучения Л.В. Занкова учебно-методический материал (1 класс) Их опыта работы Работа с информацией на уроках математики в 1-м классе по системе развивающего обучения Л.В. Занкова учебно-методический материал (1 класс) 168
Ребусы Животные гор Ребусы Животные гор 87
Организация проектной деятельности обучающихся как средство взаимодействия с социумом Организация проектной деятельности обучающихся как средство взаимодействия с социумом 101
Презентация Мой город Магнитогорск презентация Презентация Мой город Магнитогорск презентация 110
Создание условий для реального развития детей младшего школьного возраста через интеграцию общего развития и индивидуализации внеурочной деятельности в рамках работы классного руководителя. Обобщение опыта работы. материал (1, 2, 3, 4 класс) Создание условий для реального развития детей младшего школьного возраста через интеграцию общего развития и индивидуализации внеурочной деятельности в рамках работы классного руководителя. Обобщение опыта работы. материал (1, 2, 3, 4 класс) 109
Игра-презентация Положи в пакет картинки со звуком П презентация по обучению грамоте по теме Игра-презентация Положи в пакет картинки со звуком П презентация по обучению грамоте по теме 127
Интеллектуально-познавательная игра презентация к уроку (4 класс) по теме Интеллектуально-познавательная игра презентация к уроку (4 класс) по теме 131
Индивидуальная карта развития ребёнка – составляющая часть индивидуального маршрута развития ребенка согласно требованиям ФГОС ДО статья Индивидуальная карта развития ребёнка – составляющая часть индивидуального маршрута развития ребенка согласно требованиям ФГОС ДО статья 51
Управление качеством образования на основе компетентностного подхода в условиях перехода на ФГОС второго поколения Управление качеством образования на основе компетентностного подхода в условиях перехода на ФГОС второго поколения 93
Актуальность курса ОБЖ Актуальность курса ОБЖ 129
Стресс и его преодолевание Стресс и его преодолевание 127