Презентация на тему Взаимодействие логопеда со специалистами ДОУ консультация по логопедии

с нарушениями речи


Сотрудничество участников образовательного процесса.

Определение

роли каждого участника и с наибольшей эффективностью использование их возможностей

Музыкальный руководитель
Воспитатель по физической культуре

коррекция неречевых процессов
формирование личности ребенка в целом

видах в коммуникативной деятельности
Развитие  ручной моторики в самостоятельной работе, в

конструктивных зонах группы, при обучении бытовым навыкам
Выполнение заданий логопеда в режимных моментах, в свободное время от занятий, в беседах с детьми
Закрепление навыков звукопроизношения и дифференциация

тонкой и общей моторики.
Закрепление произношения поставленных логопедом звуков.
Обогащение, уточнение

и активизация отработанной лексики в соответствии с лексическими темами программы.
Упражнение в правильном употреблении сформированных грамматических категорий.
Развитие внимания, памяти, логического мышления в играх и упражнениях не бездефектном речевом материале.
Закрепление формирующихся навыков звукослогового анализа и синтеза
(закрепление навыков чтения и письма).

дыхательной и голосовой)
Пальчиковая гимнастика 
Индивидуальные занятия воспитателя по заданию логопеда
- проговаривание

слогов, слов, предложений на закрепляемый звук;
- повторение скороговорок, коротких рассказов, стихов;
- упражнение в звуко-слоговом анализе и синтезе;
- повторение лексико-грамматических упражнений;
- упражнение на развитие внимания, памяти, мышления

процессе коррекционно-развивающей образовательной деятельности, стимулирующей речевое, познавательное и личностное

развитие ребёнка.
обеспечение целостность и единство коррекционно-развивающего пространства

мышечных зажимов
Развитие эмоционально-личностных особенностей поведения ребенка
Развитие зрительно-пространственных функции
Развитие познавательных

процессов

психомоторных функций
Осознание собственной ценности, умение принимать себя таким, как

есть
Развитие эмоционально-личностных особенностей поведения

сферы, межличностных взаимоотношений, познавательной деятельности, состояния психического развития: внимания,

памяти, мышления;
формирует произвольные формы деятельности и осознанное отношение к НОД;
контролирует произношение звуков в свободной речи:
игры на развитие слухового внимания ;
осуществляет работу по развитию эмоционально - волевой сферы;
 развивает психические процессы:
игры на развитие восприятия;
игры на развитие внимания;
игры на развития памяти;
игры на развитие мышления.
 

чувства, эмоции, интерес к искусству
Развитие мелкой и ручной моторики
Развитие

пространственных функции
Совершенствовать изобразительные умения, формировать художественно-творческие способности

видам искусства,
   формирование художественно-образных представлений и мышления,

воспитание эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости на прекрасное;
 развитие творческих способностей в рисовании, лепке;
    развитие сенсорных способностей восприятия, чувства цвета, ритма, композиции.

сравнения и обобщения
Развитие эмоционально-личностных особенностей поведения
Использование различных цветов и

оттенков для создания выразительных образов
Развитие мелкой ручной моторики

восприятие цвета и формы;
упражнения на развитие слухового восприятия, двигательной

памяти;
комментирование своей деятельности (проговаривание вслух последующего действия)

чувство ритма, способность ощущать в музыке, движениях ритмическую выразительность.

Формировать способность восприятия музыкальных образов
Совершенствовать личностные качества, чувство коллективизма.

динамического слуха
Развитие пространственной организации движений
Развитие певческого диапазона голоса

слухового внимания и слуховой памяти;
оптико-пространственных представлений;
зрительной ориентировки на собеседника;
координации

движений;
умения передавать несложный музыкальный ритмический рисунок.
воспитание темпа и ритма дыхания и речи;
орального праксиса и просодики;
фонематического слуха.

учителя-логопеда с музыкальным руководителем на учебный год.
Участие учителя-логопеда в

подготовке и проведении тематических развлечений, праздников, открытых занятий.
Выступление музыкального руководителя на педагогических советах на темы, касающиеся коррекционных упражнений, игр со словом, пения для профилактики нарушений речи.
Использование на музыкальных занятиях, праздниках и развлечениях:
логопедических распевок;
речевых игр;
логоритмических упражнений;
музыкально-ритмических игр;
упражнений на развитие слухового восприятия, двигательной памяти;
этюдов на развитие выразительности мимики, жеста;
игр-драматизаций.

речевых навыков, полученных детьми в логопедической НОД, путем специально

подобранных подвижных игр и упражнений;

развитие общей и мелкой моторики;

формирование положительных личностных качеств : взаимовыручки, решительности, настойчивости, уверенности в собственных силах.

функции
Развитие эмоционально-личностных особенностей поведения ребенка
Развитие двигательной памяти, переключаемости с

одного движения на другое и самоконтроля при выполнении движений

слухового внимания и сосредоточения
Развитие способности ориентироваться в собственном теле

и в окружающем пространстве
Развитие зрительных функций
Общее физическое развитие детей

на развитие общей, мелкой моторики.
упражнения на формирование правильного физиологического

дыхания и фонационного выдоха.
подвижные, спортивные игры с речевым сопровождением на закрепление навыков правильного произношения звуков