Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Взаимосвязь-сотрудничество ОУ в своей деятельности

Содержание

Преемственность с позиции школы.Опора на знания, умения, навыки имеющиеся у ребенка и осмысление их на более высоком уровне.
Взаимосвязь-сотрудничество ОУ в своей деятельности. Преемственность с позиции школы.Опора на знания, умения, навыки имеющиеся у ребенка и Преемственность с позиции ДОУ.Ориентация на требования школы, формирование ЗУН, которые необходимы для дальнейшего обучения в школе. Зеркало.  Создание системы совместной работы учителей- логопедов ДОУ и школы. Как детский сад подготовил детей к школе?Как школа готова принять ребенка, с Компоненты преемственности ступеней образования:Стимулирующе-мотивационный;Содержательный;Процессуально-деятельный. Основная цель преемственности:		Сохранение индивидуальности ребенка, развитие всех детей независимо от социального положения, уровня развития. Почему многие дети с трудом адаптируются в образовательной школьной среде? Различные речевые нарушения не дают возможности детям овладеть достаточным словарным запасом,лексико-грамматическими категориями, Страдают психические функции:мышление, память, внимание, восприятие. 25%- дошкольников имеют предпосылки развития дисграфии, на почве несформированности звукового анализа и синтеза Ребенок с речевыми нарушениями не преодолеет самостоятельнотрудности в освоении образовательного стандарта.Необходима комплексная помощь. Основная цель школьного логопеда-профилактика и коррекция трудностей письма и чтения преемственность должна обеспечить- эффективное поступательное развитие ребенка с речевыми нарушениями, его успешный Не просто готовности к обучению к школе, а к готовности как к результату деятельности. Взаимопонимания нам и сотрудничества.
Слайды презентации

Слайд 2 Преемственность с позиции школы.

Опора на знания, умения, навыки

Преемственность с позиции школы.Опора на знания, умения, навыки имеющиеся у ребенка

имеющиеся у ребенка и осмысление их на более высоком

уровне.

Слайд 3 Преемственность с позиции ДОУ.

Ориентация на требования школы, формирование

Преемственность с позиции ДОУ.Ориентация на требования школы, формирование ЗУН, которые необходимы для дальнейшего обучения в школе.

ЗУН, которые необходимы для дальнейшего обучения в школе.


Слайд 4 Зеркало.
Создание системы совместной работы учителей- логопедов ДОУ

Зеркало. Создание системы совместной работы учителей- логопедов ДОУ и школы.

и школы.


Слайд 5
Как детский сад подготовил детей к школе?

Как школа

Как детский сад подготовил детей к школе?Как школа готова принять ребенка,

готова принять ребенка, с учетом индивидуальных особенностей, которые явились

результатом дошкольного детства?

Слайд 6 Компоненты преемственности ступеней образования:

Стимулирующе-мотивационный;
Содержательный;
Процессуально-деятельный.

Компоненты преемственности ступеней образования:Стимулирующе-мотивационный;Содержательный;Процессуально-деятельный.

Слайд 7 Основная цель преемственности:



Сохранение индивидуальности ребенка,

развитие всех детей

Основная цель преемственности:		Сохранение индивидуальности ребенка, развитие всех детей независимо от социального положения, уровня развития.

независимо от социального положения, уровня развития.


Слайд 8 Почему многие дети с трудом адаптируются в образовательной

Почему многие дети с трудом адаптируются в образовательной школьной среде?

школьной среде?


Слайд 9


Различные речевые нарушения не дают возможности детям овладеть

Различные речевые нарушения не дают возможности детям овладеть достаточным словарным запасом,лексико-грамматическими

достаточным словарным запасом,лексико-грамматическими категориями, умением дифференцировать фонемы родного языка,

звуковым анализом и синтезом, что создает трудности в освоении чтения и письма.

Слайд 10
Страдают психические функции:
мышление, память, внимание, восприятие.

Страдают психические функции:мышление, память, внимание, восприятие.

Слайд 11
25%- дошкольников имеют предпосылки развития дисграфии,
на почве

25%- дошкольников имеют предпосылки развития дисграфии, на почве несформированности звукового анализа и синтеза

несформированности звукового анализа и синтеза


Слайд 12

Ребенок с речевыми нарушениями не преодолеет самостоятельно
трудности в

Ребенок с речевыми нарушениями не преодолеет самостоятельнотрудности в освоении образовательного стандарта.Необходима комплексная помощь.

освоении образовательного стандарта.
Необходима комплексная помощь.


Слайд 13

Основная цель школьного логопеда-
профилактика и коррекция трудностей письма

Основная цель школьного логопеда-профилактика и коррекция трудностей письма и чтения

и чтения


Слайд 14
преемственность должна обеспечить- эффективное поступательное развитие ребенка с

преемственность должна обеспечить- эффективное поступательное развитие ребенка с речевыми нарушениями, его

речевыми нарушениями, его успешный переход на следующую образовательную ступень.


Слайд 15
Не просто готовности к обучению к школе, а

Не просто готовности к обучению к школе, а к готовности как к результату деятельности.

к готовности как к результату деятельности.


  • Имя файла: vzaimosvyaz-sotrudnichestvo-ou-v-svoey-deyatelnosti.pptx
  • Количество просмотров: 113
  • Количество скачиваний: 0