Презентация на тему Ян Амос Коменский

и что бы в нем
не совершилось,
касается

всех нас»
Я. А. Коменский (1668)

в Южной Моравии (Чехословакия) в семье члена общины Чешских

братьев. Учился в университетах Германии.
После этого был проповедником, а потом главой своей религиозной общины, занимался педагогической деятельностью в различных странах Европы. Благодаря своим учебникам стал знаменит еще при жизни…

единство органического типа. Каждое существо связано с иными существами,

живет благодаря им, подобно тому, как дерево может быть только единством всего в нем заключающегося: корней, стволов и ветвей.

Коменский первый выразил передовые педагогические стремления новой эпохи, открыл

дорогу развитию педагогики как науки.
Он считал, что необходимо построить новую школу, в противовес существующей средневековой, в которой бы усваивались знания, умения, навыки, необходимые для жизни. Молодежь должна воспитываться и обучаться так, что ничто не могло бы ее застать врасплох. Такую подготовку может обеспечить только пансофия, наука обо всем, покоящаяся на единых началах, преследующих извечную истину и гармонию.

примеры, наставления и применения на деле…

всем должно сообразоваться с природой
- Человек как часть

природы подчиняется ее главнейшим, всеобщим законам
- Точный порядок школы надо заимствовать от природы

Он стремился усовершенствовать процесс обучения, сделать его привлекательным для

детей. Поэтому нарушал все каноны школьной жизни: широко использовал наглядность, водил учеников на прогулки, знакомил их с реальной жизнью…

материнская школа (воспитание в семье до 6 лет под

руководством матери; школа родного языка);
2) с 6 до 12 лет — школа с изучением родного языка, арифметики, элементов геометрии, географии, природоведения, чтением Священного Писания;
3) в возрасте с 12 до 18 лет способные учащиеся посещают латинскую школу или гимназию;
4) академия, высшая ступень обучения, в которой учатся с 18 до 24 лет.

роли языка как орудия познания человеком себя и окружающего

мира. В «Великой дидактики» он пишет: «Языки изучаются не как часть образования или учености, но как орудие для того, чтобы почерпать знания и сообщить их другим». Коменский стремился показать тесную взаимосвязь действительности, мышления и языка.

Коменского гуманистический характер. Придерживаясь этого принципа, он требовал, чтобы

в школе царил дух доброжелательного отношения к учащимся, для которых пребывание в школе должно доставлять радость, а учение должно быть «успешным, легким, кратким и основательным». Эти требования составляют сердцевину системы дидактики Коменского.

его делением на учебные четверти, ввел каникулы, определил организацию

учебного дня, теоретически разработал классно-урочную систему учебных занятий и практически применил ее.

полный учебный материал и в то же время был

кратким, не имел бы ничего лишнего. Материал в учебнике должен быть изложен детям ясным, простым языком.
Из составленных Коменским учебников, особенно, широкую известность получили два: «Открытая дверь языков и всех наук» (1631) и «Мир чувственных вещей в картинках» (1658).

приходить в школу без опоздания и занимать в классе

установленное место. На уроках учащиеся обязаны внимательно слушать объяснения учителя. Вне школы учащиеся также должны вести себя скромно и пристойно.

значение учителю. Учитель должен быть честным, деятельным, настойчивым, быть

человеком образованным и трудолюбивым. Он должен безгранично любить свое дело, относиться к ученикам по-отечески, будить интерес учащихся к знаниям. Одним из важнейших качеств учителя Коменский считал религиозность.

последующие века
Его приглашали для улучшения школьного дела в разные

страны. Его учебники, переведенные на многие языки, получили широкое распространение во многих странах, являлись лучшими учебными книгами в течение более 150 лет и послужили образцами для разработки учебников другими прогрессивными педагогами.

школа» 1632г.
«Астрономия» 1632г.
«Великая дидактика» 1633г.
«Физика» 1633г.
«Пансофическая школа» 1651г.
«Школа –

игра» 1656г. и т.д.