Презентация на тему Звук и буква Ш презентация к уроку по логопедии (старшая, подготовительная группа)

наличию подъема спинки языка); - глухой (по отсутствию вибрации голосовых

связок); - фрикативный (по способу артикуляции); - язычно-передненебный (по месту артикуляции);

Звук Ш (информация для педагога):

к передней части неба, но не касается его. Боковые

края языка прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка приподнята. Форма языка напоминает чашечку. Голосовые связки не работают, горло не дрожит (нет голоса).

Особенности артикуляции

чтобы были видны верхние и нижние зубы, и удерживать

это положение 5—7 секунд.

«Лопаточка»
Широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу. Удерживать в таком положении 10 секунд. Следить, чтоб! язык не дрожал

«Чашечка»
Рот широко открыть. Широкий язык поднять кверху. Потянуться боковыми краями и кончиком языка к верхним зубам, я не касаться их.

«Парус»
Рот широко открыть. Узкий язык поднять вверх, коснуться бугорков (альвеол) за верхними зубами. Удерживать в таком положении 10 секунд

Статические упражнения

«потолочку» (поверхности нёба) вперед-назад. Делать не торопясь, под счет

взрослого.


«Качели»
Рот приоткрыть. Высунуть узкий язык. Тянуться языком по-переменно то к носу, то к подбородку. Рот не закрывать. Делать не торопясь, под счет взрослого.

контролируя струю выдыхаемого воздуха с помощью поднесенной ко рту

полоски бумаги, кусочка ваты, подвешенного на нитке, или просто путем осязания струи на поднесенной ко рту кисти руки.
«Фокус»
Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине образовался желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.
«Шар лопнул»
Губы в положении «Улыбка», видны верхние и нижние зубы, разомкнутые на 10—15 мм. Широкий кончик языка за верхними зубами. Произносить звук [С] (должен получиться звук, напоминающий шипение выходящего воздуха).

внимательно послушай, как взрослый по нескольку раз произносит их

названия. Если картинка названа правильно, подними условную карточку вверх.

Восприятие звука Ш в начале и середине слов

- Внимательно послушай и запомни, какой звук издает

лопнувшая шина. Разведи ладони в стороны, а затем приближай их друг к другу, как при сжатии лопнувшей шины (жестовый символ звука Ш). Проделай эти движения только тогда, когда услышишь, как шипит лопнувшая шина;

С - Т - Х - Ш - А –Ф - ЛЬ - 3 - Ц - Ш - О - Щ – Ч- ЛЬ - И – ТЬ – СЬ – ЗЬ – ФЬ – ЛЬ – ХЬ – Ы –У-Ш – Э – Ц – И – У - С

- упражнение следует повторять до тех пор, пока ребенок не будет уверенно реагировать на каждое произнесение взрослым звука Ш в длинном звуковом ряду.

слогах (повтори или прочитай)

Ш
Ш
А
О
И
У
Э
А
О
И
У
Э

в домики по месту нахождения в слове звука Ш










2
1
3

или повтори)

Маша
Наташа
Саша
Глаша

звук Ш, назови животных. Перечисли их от самого большого

к самому маленькому и наоборот — от самого маленького к самому большому.

названиях признака и объекта
Послушай слова-признаки. К

каждому из них подбери название картинки и четко, выделяя звук Ш, произнеси пару слов 3-4 раза.

ей имя со звуком Ш.
Послушай каждое слово-действие и подбери

к нему одну или несколько подходящих по смыслу картинок со звуком Ш.
Составь и проговори короткие предложения,
выделяя звук Ш.

Закрепление произношения звука Ш в предложениях, составленных по предметной картинке и слову-действию

пьет

боится

читает

любит

Нина

оля

Маша

Катя

Кармашки у Наташки.
Ромашки у Наташки.
На ножках у

Антошки желтые сапожки.
Дали Наташе пшенной каши.
У нашего Илюшки шайба и две клюшки.

Послушай предложения, которые легко запоминаются. Повтори каждую рифмовку 3-4 раза. Затем по первому слову проговори всю рифмовку по памяти.