Презентации по Педагогике

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего

СодержаниеВведение1.Что такое игры с песком и чем они замечательны2.Как мы организовываем игры с песком3.Упражнения, используемые в процессе коррекционной работы4. Игры с песком как один из способов работы учителя-логопеда над развитием словаря (слова-антонимы) детей с ОНРЗаключениеЛитература Введение Мы все прекрасно знаем, что

Гагарин Ю.А.-лётчик-космонавт №1. Титов Г.С.-лётчик-космонавт №2.

Упражнение на постановку звуков Р,РЬЧтоб звук (Р) получился,Ты с ним долго не возился,Выполняй всё, как и я.Всё получится, друзья!Ротик свой мы открываем,Язычок приподнимаем, В бугорочки упираем,Краешки к зубам прижмем,Да и сильно дуть начнем.Язычок наш задрожит,Никуда не убежит.Всем он так и говорит:«Эта

Готовность к школьному обучению Физическая Психологическая ПедагогическаямотивационнаякоммуникативнаяЭмоционально -волеваяинтеллектуальная Физическая готовность:Координация движенийОриентировка в пространствеРазвитие волевых качеств: усидчивости, внимания, умение выполнять правилаНаучить вести себя, слушать старшего, хорошо и до конца выполнять заданияНаучить самостоятельности, принимать решения, нести ответственность Развитие мускулатуры, мышц спины и

Задачи урока:Познакомить с понятиями: «род», «семья», «фамилия»,«родословная» познакомить с терминами ближайшего родстваПредставить образ семьи, как великую духовную ценность ССемья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу. Семья – это праздник, семейные даты,

Семья — домашний очаг, где его всегда любят и принимают таким, какой он есть. Человека как личность, в том числе и ребенка, не оценивают по его росту, цвету глаз, длине рук или ног. Ребенка, как и любого другого человека,

ФГОС НОО второго поколенияУУДМетод проектовЦель: формирование интеллектуальных, общетрудовых и специальных знаний, умений и навыков учащихся, воплощённых в качественный продукт, воспитание у учащихся инициативности, самостоятельности и предприимчивости. (личностные, предметные, метапредметные) «Неоконченные рассказы».Типы проектов:Практико-ориентированный Учебный Игровой

1. Конституция РФ.2. Конвенция ООН о правах ребенка. 3. Закон РФ «Об образовании». 4. ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка».5. Закон №181- ФЗ «О защите инвалидов в РФ». НОРМАТИВНЫЕ

ФГОС ДОСоциально – коммуникативное развитиеПознавательное развитиеРечевое развитиеХудожественно – эстетическое развитиеФизическое развитие А.Н. Леонтьев  Онтогенез детской речи - сложное взаимодействие процесса общения взрослых и ребенка, процесса  поэтапно развивающегося, усложняющегося, совершенствующегося, и специализированных        функциональных        систем,        поэтапно формировавшихся и сменяющих друг друга в психике ребенка.

Е Д И Н С Т В Е Н Н Ы ЙОБЩЕСТВуДАРИТРАДОСТЬУЛЫБКУЖЕЛАНИЯБЛАГОРОДНЫМДОРУЖБЕ Ы!ЦДОЛОМПОСЛОВИЦА НЕДАРОМ МОЛВИТСЯ…

Её я узнал не из книжки - Жестокое слово - война! Прожекторов яростной вспышкой К нам к детство врывалась она. Смертельными тоннами стали. Сиреной тревоги ночной. В те дни мы в войну не играли - Мы просто дышали войной. В

Зажжён в 1968 году, в 25-ю годовщину освобождения Смоленщины от немецко-фашистских захватчиков. Огонь, зажжённый от Вечного огня у могилы Неизвестного солдата в Москве, был доставлен на бронетранспортёре. Право зажечь смоленский Вечный огонь было предоставлено М.А. Егорову, водрузившему знамя победы над Рейхстагом.Вечный

Мужской праздник возник в 1918 году как день рождения Красной Армии в ознаменование победы под Нарвой и Псковом над немецкими войсками. День первой победы стал днем рождения армии. Это как бы обозначило на будущее ее судьбу.

«Хороший друг – это настоящий клад». (китайская пословица) другтоварищприятель

ЛИЧНОСТНЫЕМЕТАПРЕДМЕТНЫЕПРЕДМЕТНЫЕСамоопределение:внутренняя позиция школьника;Самоидентификация;самоуважение и самооценкаСмыслообразование:мотивация (учебная, социальная); границы собственногознания и «незнания»Ценностная и морально-этическаяориентация:ориентация на выполнениеморально-нравственных норм;способность к решению моральныхпроблем на основе децентрации;оценка своих поступков Регулятивные:управление своей деятельностью;контроль и коррекция;инициативность и самостоятельностьКоммуникативные:речевая деятельность;навыки сотрудничестваПознавательные:работа с информацией;работа с учебными моделями;использование знако-символических средств, общих

Педагогические цели использования средств новых информационных технологий: - развитие личности обучаемого, подготовка к комфортной жизни в условиях информационного общества; - развитие мышления; - эстетическое воспитание; - развитие коммуникативных способностей; - формирование умений принимать оптимальное решение или предлагать варианты решения в