Презентации по Педагогике

Все расхищено, предано,продано,Черной смерти мелькало крыло,Все голодной тоскою изглодано,Отчего же нам стало светло? Днем дыханьями веет вишневыми Небывалый под городом лес. Ночью блещет созвездьями новыми

Обычно всех детей школьного возраста можно поделить условно на три группы. Первая группа – дети, которые любят делать уроки (инопланетяне).

Русь опоясана рекамиИ дебрями окружена,С болотами и журавлями,И с мутным взором колдуна…Где разноликие народыИз края в край, из дола в долВедут ночные хороводыПод заревом горящих сёл.Где все пути и все распутьяЖивой клюкой измождены,И вихрь свистящий в голых прутьяхПоёт преданье старины… СтранаГосударствоРодинаРоссия

Сроки появления в речи ребёнка звуков: Чтобы Вам было удобнее следить за своевременностью появления в речи ребёнка различных звуков, я приведу примерные сроки окончательного усвоения детьми звуков речи: 1-2 годика - усваиваются такие звуки: А,О, Э,П,Б,М2-3 годика - звуки:

Организации айкидо Айкидо Айкикай Морихэй Уэсиба

«Отгадайте, что в черном ящике?»Работа с интерактивной доской Работа с картой на интерактивной доске

Ребенок – полноценный человек, уникальный в своей индивидуальности, великий подражатель, увлеченный исследователь Развивающая предметно-пространственная среда – это система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития. Обогащенная среда предполагает единство социальных и предметных средств обеспечения разнообразной деятельности

Цели:Совершенствование фонематических представлений: определение наличия или отсутствия заданного звука в названиях предметов, изображённых на картинках;Совершенствование звукопроизношения: автоматизация заданного звука в словах (проговаривание слов с заданным звуком с целью закрепления его правильного произношения);Совершенствование связной речи: составление однотипных предложений с названиями перемещённых картинок

ИГРА С ПЕРЕБРАСЫВАНИЕМ МЯЧА«МЯЧ БРОСАЙ И ЖИВОТНЫХ НАЗЫВАЙ»Цель: расширение словарного запаса за счет употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.Вариант 1.Взрослый называет обобщающее понятие и бросает мяч ребенку. Ребенок, возвращая мяч взрослому, должен назвать относящиеся

ПОМНИТЕ Запомните навек, Что в сраженьях каждую минуту, Да, буквально каждую минуту Погибало десять человек. И, судьбу замешивая круто, Чтоб любить, сражаться и мечтать, Чем была оплачена минута, Каждая - прекаждая минута, Смеем ли мы это забывать?! (Э.

Использование дыхательной гимнастики Александры Николаевны Стрельниковой в коррекционной работес детьми,имеющими речевые нарушения.Тренинг для родителей Феномен дыхательной гимнастики«При этом типе дыхания полностью расширяется грудная полость, максимально вентилируются все участки легких. Для формирования такого дыхания мы используем модифицированные приёмы дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой

Для развития познавательной активности детей мы используем следующие приемы работы с текстом: 1Искать ответы на поставленные вопросы прежде всего в самом произведении, а найденное уже будит их собственную мысль, дает материал для размышлений и рассуждений.2. Работа с деталью произведения.3. Построение смысловой

Каждый год – что-то новое        Третий класс является переломным в жизни младшего школьника. Именно с третьего года обучения дети начинают действительно осознанно относиться к учебе, проявлять активный интерес к знаниям. Это во многом связано с теми значительными изменениями, которые происходят в

Конституция – [лат. Constitutio установление] – основной закон государства, обладающий высшей юридической силой, закрепляющий его политическую и экономическую систему

Измени в слове первую букву, чтобы образовались новые слова.ДОМромсомкомтомлом Подбери слова противоположные по смыслуЧистый –грязныйПлохой – хорошийБольшой – маленькийХолодный – горячийВысокий – низкийВеселый –грустный