Презентация на тему Аттестационная работа. Инфантилизм

в развитии, сохранение в физическом облике или поведении черт,

присущих предшествующим возрастным этапам.

которые вроде бы всем хороши и учиться могут отлично,

но из-за детскости, типичной для более младших детей, они неусидчивы, не могут проявлять минимальное волевое усилие и полчаса посидеть за партой, требуют постоянного контроля.
Если их контролировать, все время напоминать об их обязанностях (незрелые люди обычно очень любят говорить о своих правах, а обязанности выполняют плохо и очень обижаются, когда им напоминают об этом), они более или менее еще держатся.
Стоит же уменьшить контроль - распускаются, начинают бездельничать, хулиганить, хотя делают это без особой злобы и мести, а ради шутки, не задумываясь над последствиями.

всеми интересами у них преобладает стремление к игре и

удовольствиям. Нередко они предпочитают общество младших детей или, напротив, взрослых, покровительствующих им.

ребенка. Другими словами происходит задержка становления личности, вызванная задержкой

развития в эмоциональной и волевой сферах.

отставаний, психику. Он вполне может соответствовать своему развитию по

возрасту, но практически это не происходит, потому что по ряду причин выбирает в поведении роль ребенка.

могу, даже если хочу.
Психологический инфантилизм: не хочу, даже если

могу

критика.

Предложение ребенку готовых решений.

стремление к частой смене впечатлений
бесцельное времяпрепровождение
подражание асоциальному поведению (прогулы

и отказы учиться, употребление алкоголя и психозависимых средств, сексуальная распущенность, страсть к азартным игра, воровство и в грабежи)

и , возможно, медикаментозное лечение
Педагогическое воздействие
Стараться избегать по

отношению "отрицательного внимания"
Поощрение проявления самостоятельности у детей
Обучение в условиях коррекционно-развивающего класса
Интегрированное обучения с индивидуальным подходом со стороны педагога