Презентация на тему Исследование ценностных ориентаций старшеклассников

Содержание

2. Гипотеза исследования: ценностные ориентации старшеклассников имеют
3. Цель: выявление психологических особенностей ценностных ориентаций и
4. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы.Метод анкетирования «Исследование
5. Результаты анкетирования «Исследование психологических особенностей ценностных ориентаций какмеханизма регуляции поведения» получились следующие:
6. Анализ ценностных ориентаций у девушек 10-го и 11-го классов СОШ №1
7. Анализ ценностных ориентаций у юношей 10-го и 11-го классов - учащихся СОШ № 1
8. Сравнительный анализ ценностных ориентаций у юношей и девушек.
9. ценностные ориентации учащихся старших классов частично различны
10. Результаты нашего исследования могут успешно использоваться в работе школьного психолога.
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Гипотеза исследования: ценностные ориентации старшеклассников имеют различную направленность, и в зависимости от пола регулируют их поведение.Объект исследования: мировоззрение старшеклассников. Предмет: ценностные ориентации.Ценностные ориентации – это отражение в сознании человека ценностей, признаваемых им в качестве жизненных

Главная
Психология
Исследование ценностных ориентаций старшеклассников

Тема: «Исследование ценностных ориентаций старшеклассников»Докладчик: Максина Юлия, ученица 11 «Б» класса

Гипотеза исследования: ценностные ориентации старшеклассников имеют различную направленность, и в зависимости

Цель: выявление психологических особенностей ценностных ориентаций и прослеживание их изменений в зависимости

Теоретический анализ психолого-педагогической литературы.Метод анкетирования «Исследование психологических особенностей ценностных ориентаций как

Результаты анкетирования «Исследование психологических особенностей ценностных ориентаций какмеханизма регуляции поведения» получились следующие:

Анализ ценностных ориентаций у девушек 10-го и 11-го классов СОШ №1

Анализ ценностных ориентаций у юношей 10-го и 11-го классов - учащихся СОШ № 1

Сравнительный анализ ценностных ориентаций у юношей и девушек.

ценностные ориентации учащихся старших классов частично различны в зависимости от пола; для

Результаты нашего исследования могут успешно использоваться в работе школьного психолога.

Слайды презентации

Слайд 2 Гипотеза исследования: ценностные ориентации старшеклассников имеют различную направленность,

и в зависимости от пола регулируют их поведение.
Объект исследования:

мировоззрение старшеклассников.
Предмет: ценностные ориентации.

Ценностные ориентации – это отражение в сознании человека ценностей, признаваемых им в качестве жизненных целей и общих мировоззренческих ориентиров.

Слайд 3 Цель: выявление психологических особенностей ценностных ориентаций и прослеживание

Цель: выявление психологических особенностей ценностных ориентаций и прослеживание их изменений в

их изменений в зависимости от пола.
Задачи:
Изучение теории ценностных

ориентаций.
Подготовка исследования ценностных ориентаций у старшеклассников.
Проведение исследования ценностных ориентаций.
Проведение сравнительного
анализа полученных данных.
Формулировка выводов.

Слайд 4 Теоретический анализ психолого-педагогической литературы.
Метод анкетирования «Исследование психологических

особенностей ценностных ориентаций как механизма регуляции поведения».
Анализ полученных данных.

Метод наблюдения.

Методы:

В исследование приняли участие 30 учеников 10-11 классов МОУ СОШ № 1 г. Вилючинска, из них 15 – мужского пола,
15 – женского.

Слайд 5

Результаты анкетирования «Исследование психологических особенностей ценностных ориентаций как
механизма

регуляции поведения» получились следующие:

Слайд 6
Анализ ценностных ориентаций у девушек 10-го и 11-го

классов СОШ №1

Слайд 7 Анализ ценностных ориентаций у юношей 10-го и 11-го

классов - учащихся СОШ № 1

Слайд 8 Сравнительный анализ ценностных ориентаций у юношей и девушек.

Слайд 9 ценностные ориентации учащихся старших классов частично различны в

ценностные ориентации учащихся старших классов частично различны в зависимости от пола;

зависимости от пола;
для юношей наиболее важными являются ценности

социальной успешности («Значимость профессии», «Положение, занимаемое в обществе»).
для девушек – ценности социального взаимодействия («Хорошее взаимопонимание с друзьями», «Хороший внешний вид»).

Вывод:

Наличие именно этих ценностей, их содержание обуславливает соответствующее поведение старшеклассников, регулируют их поведение.