Презентация на тему Нормативное и индивидуальное в развитии психологических признаков

типизирует;
во-вторых, индивидуализирует развитие.

следует различать два относительно не­зависимых аспекта:

формирование нормативных (универсальных, общевидовых)

закономерностей;

формирование межиндивиду­альной вариативности в реализации этих закономерностей, т.е. фор­мирование индивидуальных различий

диапазона средовых условий, в которых возможно полноценное развитие человека

как представителя вида.
При этом имеются в виду, с одной стороны, соответствующие видовым требованиям природные, экологические условия, позволяющие удовлетворить базисные потребности организма (в пище, безопасности и т.д.), а с другой стороны – социальные, которые предусматривают необходимую заботу и поддержку со стороны взрослых, общение со сверстниками, возможность присвоения социального опыта и др.
Нормативное развитие допускает довольно существенные колебания значимых факторов среды, в пределах которых оно остается возможным.

двумя источниками детерминации: генотипом и средой.
Однако в этом

случае речь идет о взаимодействии уникальной части генотипа и индивидуально-специфической среды.
Таким образом, своеобразный в каждом конкретном случае вариант развития (фенотип) любого индивидуального (в том числе и психологического) признака может являться результатом как уникальной генетической конституции, так и уникального жизненного опыта.

различий (в отличии от нормативного развития) является предметом многочисленных

экспериментальных исследований, поскольку входит в круг наиболее существенных проблем возрастной психогенетики, или психогенетики развития – науки, изучающей природу межиндивидуальной изменчивости психологических особенностей человека в процессе онтогенеза. Отличия этого направления от реализуемого в генетике развития простираются от несовпадения объекта исследования до различий в возможности обработки результатов эксперимента и интерпретации данных. Таким образом, все отличия сводятся к двум моделям.