Презентация на тему Кризис среднего возраста

Содержание

4. Левинсоносновная задача взросления складывается из четырех составляющих:•
5. Достижение зрелой гражданской и социальной ответственности.• Достижение
6. по Л.С. Выготскому, можно назвать:наличие резких
7. Скачать презентацию
8. Похожие презентации

Левинсоносновная задача взросления складывается из четырех составляющих:• Увязать мечты с реальностью.• Найти наставника.• Обеспечить себе карьеру.• Наладить интимные отношения.

Левинсоносновная задача взросления складывается из четырех составляющих:• Увязать мечты с реальностью.• Найти

Достижение зрелой гражданской и социальной ответственности.• Достижение и поддержание целесообразного жизненного уровня.•

по Л.С. Выготскому, можно назвать:наличие резких изменений в короткие отрезки времени;неотчетливость

Слайды презентации

Слайд 4 Левинсон
основная задача взросления складывается из четырех составляющих:

• Увязать

Левинсоносновная задача взросления складывается из четырех составляющих:• Увязать мечты с реальностью.•

мечты с реальностью.

• Найти наставника.

• Обеспечить себе карьеру.

• Наладить

интимные отношения.

Слайд 5 Достижение зрелой гражданской и социальной ответственности.

• Достижение и

Достижение зрелой гражданской и социальной ответственности.• Достижение и поддержание целесообразного жизненного

поддержание целесообразного жизненного уровня.

• Выбор подходящих способов проведения досуга.

•

Помощь детям стать ответственными и счастливыми взрослыми.

• Усиление личностного аспекта супружеских отношений.

• Принятие физиологических перемен середины жизни и приспособление к ним.

• Приспособление к взаимодействию со стареющими родителями.

Слайд 6 по Л.С. Выготскому, можно назвать:
наличие резких изменений

по Л.С. Выготскому, можно назвать:наличие резких изменений в короткие отрезки

в короткие отрезки времени;
неотчетливость границ кризиса, то есть затруднение

определения моментов его наступления и окончания;
конфликты с окружающими и трудновоспитуемость ребенка, выпадение его из системы педагогического воздействия;
наличие разрушения в развитии, то есть «на первый план выдвигаются процессы отмирания и свертывания, распада и разложения того, что образовывалось на предшествующей стадии».