Презентация на тему Общая характеристика психотерапии

психотерапией и психологическим консультированием

2. Цели, методы, общие факторы и

этапы психотерапии

3. Механизмы действия психотерапии

План

лечение) – особый вид межличностного взаимодействия, при котором клиенту

оказывается профессиональная помощь психологическими средствами при возникновении у него проблем или затруднений психического характера. (R. Bastine, 1982).
Это способ лечебного воздействия на психику, а через психику – на весь организм человека.
Психотерапия – это средство, использующее вербальные методики и межличностные взаимоотношения с целью помочь человеку в модификации отношений и поведения, которые интеллектуально, социально или эмоционально являются негативными;
это специфическая эффективная форма воздействия на психику человека в целях обеспечения и сохранения его здоровья.
Это психологическое вмешательство, направленное на помощь в разрешении эмоциональных, поведенческих и межличностных проблем и повышение качества жизни.

1.Понятие психотерапии

психотерапии. В литературе их насчитывается около 400.
психотерапия традиционно

входит в сферу компетенции медицины (Б. Д. Карвасарский, 1985).
Однако методы и приемы современной психотерапии имеют широкое применение, в частности в сфере оказания психологической помощи, и активно используются в практике психологического консультирования.
в последнем случае психотерапевтические средства могут быть применены только в работе с клиентами, затруднения которых не достигли клинического уровня.

воздействия на клинические феномены и отчасти на страдание и

поэтому становится точкой пересечения ряда областей знания: медицины, психологии, социологии, педагогики и др.

В настоящее время происходит проникновение методов психотерапии во внебольничную среду (реадаптация и реабилитация, кабинеты социально-психологической помощи, центры помощи семье, консультирование в бизнесе и др.).

Психотерапевтические знания имеют интердисциплинарный характер и являются чрезвычайно значимыми для специалистов, работающих как в сфере оказания психотерапевтической помощи (врачей психотерапевтов), так и в сфере психологической помощи (психологов-консультантов).

не может считаться психотерапевтом.

Психолог-консультант, прошедший соответствующую подготовку, имеет право

использовать в ходе своей практической деятельности отдельные психотерапевтические приемы в рамках оказания психологической помощи лицам, психологические затруднения у которых не достигли уровня патологии.

Требования к специалисту, работающему в сфере психотерапии

г. принята декларация, согласно которой
1) Психотерапия является особой дисциплиной

из области гуманитарных наук, занятие которой представляет собой свободную и независимую профессию;
2) психотерапевтическое образование требует высокого уровня теоретической и клинической подготовки;
3) гарантированным является разнообразие психотерапевтических методов;
4) образование в области одного из психотерапевтических методов должно осуществляться интегрально; оно включает теорию, личный терапевтический опыт и практику под руководством супервизора, одновременно преобретаются представления о других психотерапевтических методах
5) доступ к такому образованию возможен при условии широкой предварительной подготовки в области гуманитарных и общественных наук.

методов психотерапии в зависимости от поставленных целей:

психологические средства воздействия;
2) они выполняют в основном функции развития

и профилактики (а иногда — и лечения, и реабилитации);
3) они имеют своей целью достижение позитивных изменений в когнитивной, эмоциональной и поведенческой сферах в сторону увеличения их эффективности;
4) они содержат в качестве своей научной основы психологические теории;
5) они нуждаются в эмпирической проверке (изучении эффективности);
6) они осуществляются в профессиональных рамках

умирающих от неизлечимой болезни или от старости. Основная мишень

терминальной психотерапии — страх пациента перед стремительным и неотвратимым завершением жизни)
Краткосрочная психотерапия

Другие направления в психотерапии

действие, при котором благодаря целенаправленным усилиям психотерапевта и пациента

должны наступать конструктивные изменения в процессах переживания событий, в поведении и социальных контактах пациента.

Психотерапевтический процесс

личности, связанные с использованием основ психологии (в отличие от

используемых в медицине, фармакологии, педагогике, социологии);

2) применяются эти методы и средства профессионально, т. е. подготовленными специалистами, действующими осознанно и целенаправленно, умеющими научно обосновывать свои действия, воспроизводить их в ходе психотерапии и оценивать их;

3) с помощью методов психотерапии работают с лицами, страдающими проблемами психологического плана, расстройствами психики и др.

могут влиять на интеллектуальную деятельность клиента, на его эмоциональное

состояние и поведение.

Психологические методы воздействия в психотерапии:

свое мышление и поведение таким образом, чтобы стать более

счастливыми и продуктивными.

2. Цели, методы и общие факторы в психотерапии

. Общие тенденции:


• помочь клиенту понять свои проблемы;
• устранить

эмоциональный дискомфорт;
• поощрить свободное выражение чувств;
• обеспечить информацией;
• помочь осознать причины проблемной ситуации и возможности ее разрешения;
• помочь клиенту в проверке новых способов мышления и поведения.

свои ресурсы в решении проблемной ситуации;
• способствовать инсайту и

самораскрытию; лучшему пониманию клиентом своих мотивов, чувств, целей, конфликтов, ценностей;
• помочь устранить дезадаптацию и сформировать новые, адаптивные формы поведения.

Задачи ПТ:

в осознании своих сил и умений и т.п.).
2. Устранение

дезадаптивного поведения и формирование новых, адаптивных стереотипов.
3. Содействие инсайту (осознанию) и самораскрытию (самоэксплорации), в результате чего пациенты начинают лучше понимать свои мотивы, чувства, конфликты, ценности.

Методы при решении этих задач

осознание связи между эмоциональным расстройством и внутриличностными проблемами;
- инсайт

2-го уровня – осознание собственного вклада в развитие проблемной ситуации;
- инсайт 3-го уровня – осознание глубинных причин настоящих отношений, чувств, особенностей поведения, коренящихся в прошлом;
• акцептация – принятие;
• катарсис – отреагирование;

Общие факторы психотерапии

проблемной ситуации;
• получение информации;
• коррегирующий эмоциональный опыт – интенсивное

переживание актуальных отношений и ситуаций, благодаря которому происходит осознание и коррекция неадаптивных реакций;
• самоэксплорация – самораскрытие;
• получение эмоциональной поддержки, эмпатии (от терапевта или группы);
• расширение ролевого потенциала;
• развитие творческой активности клиента, повышение его самостоятельности и ответственности.

выбор и принимать ответственность за него;
2) открытость собственному опыту,

принятие чувств, в том числе и «отрицательных»;
3) развитие самопознания;
4) сила личности и идентичность;
5) толерантность к неопределенности;
6) умение принимать на себя личную ответственность;
7) глубина отношений с другими людьми;
8) постановка реальных целей и понимание границ своей компетенции;
9) эмпатия;

Характеристики эффективного консультанта

предпосылка, на которой строится психотерапия;
2) ослабление напряжения на начальной

стадии, основанное на способности клиента обсуждать свою проблему с лицом, от которого он надеется получить помощь;
3) познавательное обучение за счет информации, получаемой от психотерапевта;
4) оперативная модификация поведения клиента за счет одобрения или неодобрения со стороны психотерапевта и повторяющегося коррективного эмоционального опыта в отношениях с врачом;
5) приобретение социальных навыков на модели психотерапевта;
6) убеждение и внушение явное или скрытое;
7) усвоение или тренировка более адаптивных способов поведения при условии эмоциональной поддержки со стороны психотерапевта.

Определяющие моменты в проведении эффективной психотерапии

сеанса контролирует консультант. Продолжительность сеанса – 45–60 минут, в

любом случае не более 80 минут (иначе клиент «забывает» те вещи, которые были осознаны).
• Интервал между встречами не должен быть слишком большим (все происходившее на предыдущем сеансе может быть забыто) и слишком маленьким (у клиента не будет времени, чтобы осознать то, что было наработано).
• Оговаривается место проведения психотерапии (нежелательно консультировать дома у психотерапевта, а дома у клиента вообще недопустимо).

Терапевтические отношения

опаздывает без предварительного предупреждения – сеанс не удлиняется, а

клиент оплачивает все время сеанса; если клиент пропускает сеанс без предупреждения – сеанс оплачивается клиентом полностью. Если терапевт пропускает сеанс без предупреждения, то следующий сеанс он проводит бесплатно, если опаздывает – теряет в оплате.
Гонорар – вопрос оплаты определяет степень ответственности клиента за результат психотерапии, мотивирует к изменениям. Желательно подходить к этому вопросу индивидуально: вознаграждение должно соответствовать финансовым возможностям клиента.

запрещается звонить домой (без предварительной договоренности), провожать до дома,

приходить домой к психотерапевту. Терапевту запрещается вступать с клиентом в какие-либо отношения, кроме терапевтических (дружеские, интимные), ранее, чем через 6 месяцев после окончания психотерапии.
• Нежелательно консультировать родных, друзей, членов семьи (идет смешение контекстов).

выборе целей и задач психотерапии;

– директивность либо недирективность в

их технической реализации, являющейся одновременно мерой ответственности за результаты психотерапии и активности психотерапевта.

Позиция психотерапевта – ролевые стратегии, принимаемые психотерапевтом во взаимоотношениях с клиентом.

клиента (высокая экстернальность коррелирует с предпочтением авторитарных и директивных

психотерапевтов),
определяется концептуальной позицией («школой») психотерапевта и техническими особенностями психотерапии.
Авторитарная позиция «отца» характерна для реализации поведенческих и суггестивных методов, а «матери» – для медитативных техник, «директивного брата» – позитивной психотерапии, «зеркала» – психодинамических методов.

к взаимоотношениям «пациент—психотерапевт»;
3) сочетание принципов «там и тогда» и

«здесь и теперь» (то есть использование в ходе психотерапии материала, связанного как с историей жизни пациента, так и с актуальным поведением и межличностным взаимодействием пациента в процессе психотерапии).

Стратегии поведения психотерапевта, вне зависимости от теоретической ориентации

создание мотивации к психотерапии;
2) прояснение (понимание психотерапевтом и, в

определенной степени, пациентом) причин и механизмов формирования симптомов, возникновения эмоциональных и поведенческих нарушений;
3) определение «психотерапевтических мишеней»;
4) применение конкретных методик и техник, направленных на достижение изменений (когнитивных, эмоциональных, поведенческих) и приводящих в дальнейшем к редукции симптоматики;
5) закрепление достигнутых результатов;
6) окончание курса психотерапии (в частности, решение проблемы зависимости от психотерапевта).

Этапы психотерапии

соответствии с тремя важнейшими планами функционирования человека:
эмоциональным (корригирующий

эмоциональный опыт),

познавательным/когнитивным (конфронтация) и

поведенческим (научение).

3. Механизмы действия психотерапии

сильных эмоций, проявление интенсивных личных чувств, альтруизм, перенос, идентификация.
Внушение

и поддержание надежды, вера в выздоровление

В качестве основного механизма лечебного действия они выступают при использовании прямых суггестивных внушений, плацебо-терапии и некоторых других.

Эмоциональная сфера

связь, самоэксплорация, тестирование реальности, универсальность (осознание и ощущение общности).

В

эту группу входят механизмы лечебного действия, которые в значительной степени снижают уровень неопределенности представлений пациента о своей болезни, личностных проблемах, ближайших целях и задачах, что приводит к дистанцированию от значимых переживаний, которые послужили источником декомпенсации, обесцениванию их. Происходит расширение образа Я за счет включения в него прежде отвергаемых аспектов: представления о себе, своем поведении, целях, способах их реализации.

Когнитивная сфера

поведения, приобретение навыков социализации.
Научение в широком смысле при

разных формах психотерапии происходит как прямо — через инструкции, рекомендации, команды, советы, так и косвенно — путем наблюдения, моделирования, явного и неявного использования поощрения и наказания (чаще в форме социального неодобрения, неприятия).

Поведенческая сфера

Корригирующая рекапитуляция первичной семейной группы: переработка проблематики, корни которой

лежат в родительской семье пациента.
6. Развитие техники межличностного общения: пациенты в группе
7. Имитационное поведение
8. Интерперсональное влияние
9. Групповая сплоченность
10. Катарсис: отреагирование, эмоциональная разгрузка.

Основные механизмы лечебного действия групповой психотерапии