Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Возрастные психолого-педагогические особенности подростков

Содержание

До XVIII века завершение детства связывалось с половым созреванием.Ж.Ж. Руссо – «второе рождение».В конце XIX в. в Толковом словаре В. Даля подросток определялся как дитя на подросте в 14-15 лет. В 20-е гг. нашего столетия подростковый
Возрастные психолого-педагогические особенности подростков До XVIII века завершение детства связывалось с половым созреванием.Ж.Ж. Руссо – «второе Особый период онтогенетического развития человека, своеобразие которого заключается в его промежуточном положении В новейшей классификации Д.Б. Бромлей данный возраст в границах 11-15 лет:продолжительность, с Ф. Райс указывает на факт постоянного удлинения этого периода, обозначая приблизительные хронологические В отечественной психологии А. А. Бодалев, выделяет три «ипостаси» : физическую зрелость; Подростковый возраст или юность (для Э. Эриксона эти два понятия идентичны) происходит 1. Формирование временной перспективы. В подростковом возрасте формируется чувство времени и 2. Уверенность в себе. В подростковом возрасте ребенок начинает верить в свои 3. Ролевое экспериментирование. Подростки как бы «примеряют» на различные социальные роли. Они 4. Ученичество. Как подросток экспериментирует с социальными ролями, точно так же он 5. Сексуальная ориентация. По мнению Э. Эриксона, именно в подростковом завершается идентификация 7. Система принципов или идеологическая убежденность. Выбор собственной идеологии, как системы ценностей, остро протекающий переход от детства к взрослости, в котором выпукло переплетаются противоречивые отличается и множеством положительных факторов: возрастает самостоятельность ребенка, более разнообразными и содержательными Важнейшей особенностью подростков является постепенный отход их от прямого копирования оценок взрослых Благодаря развитию нового уровня мышления происходит перестройка всех остальных психических процессов, т. Развитие теоретического мышления, т. е. мышления в понятиях, способствует возникновению к концу Неудачи в общении со сверстниками ведут к состоянию внутреннего дискомфорта, компенсировать который со сверстниками : стремление к самоутверждению среди сверстников, желание лучше узнать себя наличие или отсутствие неформального общения с учителями и другими взрослыми. Родители и Чувство взрослости - подростков уже не хочет, чтобы его считали ребенком, он Основным психологическим феноменом, характеризующим подростковый возраст, является резкий скачок в процессе формирования Предметом пристального внимания подростков является развитие у них вторичных половых признаков как Заметное развитие в этот период приобретают волевые черты характера – настойчивость, упорство
Слайды презентации

Слайд 2 До XVIII века завершение детства связывалось с половым

До XVIII века завершение детства связывалось с половым созреванием.Ж.Ж. Руссо –

созреванием.
Ж.Ж. Руссо – «второе рождение».
В конце XIX в. в

Толковом словаре В. Даля подросток определялся как дитя на подросте в 14-15 лет.
В 20-е гг. нашего столетия подростковый возраст, характеризуясь, по мнению Э. Шпрангера, стремлением к освобождению от детских отношений зависимости, рассматривался уже в пределах от 13 (у девочек), 14 (у мальчиков) до 17 лет.

Подростковый возраст


Слайд 3 Особый период онтогенетического развития человека, своеобразие которого заключается

Особый период онтогенетического развития человека, своеобразие которого заключается в его промежуточном

в его промежуточном положении между детством и зрелостью.

Многие

авторы наравне с понятием «подростковый возраст» используют понятие «переходный возраст».

Понятие


Слайд 4 В новейшей классификации Д.Б. Бромлей данный возраст в

В новейшей классификации Д.Б. Бромлей данный возраст в границах 11-15 лет:продолжительность,

границах 11-15 лет:
продолжительность, с 11 до 15 лет, указывают

авторы лонгитюдинального исследования Института развития человека Калифорнийского университета.
Ж. Пиаже рассматривал подростничество в границах 12-15 лет.
В схеме возрастной периодизации, принятой на XII Всесоюзной конференции по проблемам возрастной морфологии, физиологии и биохимии, подростковый возраст был определен - 12-15 лет для девочек и 13-16 лет для мальчиков.

Возрастные границы


Слайд 5 Ф. Райс указывает на факт постоянного удлинения этого

Ф. Райс указывает на факт постоянного удлинения этого периода, обозначая приблизительные

периода, обозначая приблизительные хронологические границы от 13 – до

19 лет.
На удлинение данного периода онтогенетического развития указывают и другие авторы (Д. Б. Эльконин, И. В. Дубровина и т. д.).

Для западной психологии характерен эклектический, трактуемый как междисциплинарный подход, при котором наряду с психологическими критериями выделения подросткового периода, психологами используются медицинские, социальные, педагогические, биологические (физиологические), юридические и другие показатели. Верхнюю границу подросткового периода определяют через интегральное понятие «зрелость».

Возрастные границы


Слайд 6 В отечественной психологии А. А. Бодалев, выделяет три

В отечественной психологии А. А. Бодалев, выделяет три «ипостаси» : физическую

«ипостаси» :
физическую зрелость;
психическую зрелость, находящую выражение в

сформированности его ума, чувств, воли;
личностную зрелость, которая зависима от интеллекта и воли и, главным образом, проявляется в отношениях; и зрелость человека как субъекта деятельности (индивидуальная зрелость).

Зрелость


Слайд 7 Подростковый возраст или юность (для Э. Эриксона эти

Подростковый возраст или юность (для Э. Эриксона эти два понятия идентичны)

два понятия идентичны)

происходит усиление внутренних конфликтов или одного

конфликта, состоящего из семи частей.

Нормативного кризиса


Слайд 8 1. Формирование временной перспективы. В подростковом возрасте

1. Формирование временной перспективы. В подростковом возрасте формируется чувство времени

формируется чувство времени и непрерывности жизни. Это новообразование позволяет

взрослому человеку соотносить категории настоящего, прошлого и будущего и получать некоторое представление о количестве времени, необходимом для осуществления своих жизненных планов.

Конфликты подросткового возраста


Слайд 9 2. Уверенность в себе. В подростковом возрасте ребенок

2. Уверенность в себе. В подростковом возрасте ребенок начинает верить в

начинает верить в свои силы и убеждается, что способен

достичь поставленных целей самостоятельно. В основном уверенность в себе и свои способности достигается в значимой для подростка системе отношений. Это отношение к своему физическому-Я и система межличностных отношений со значимыми взрослыми и сверстниками в социуме. Если по каким-то причинам подросток оценивает себя социально неуспешным, то у него формируется чувство застенчивость или неуверенности в себе.

Конфликты подросткового возраста


Слайд 10
3. Ролевое экспериментирование. Подростки как бы «примеряют» на

3. Ролевое экспериментирование. Подростки как бы «примеряют» на различные социальные роли.

различные социальные роли. Они пробуют сразу множество разнообразных Я-идентичностей,

экспериментируя с идеями, целями типами взаимоотношений. Если в силу внутренних или внешних запретов у подростка нет возможности для подобных экспериментов, то происходит фиксация на какой-либо одной роли, что приводит уже в более позднем возрасте к личностному кризису.

Конфликты подросткового возраста


Слайд 11 4. Ученичество. Как подросток экспериментирует с социальными ролями,

4. Ученичество. Как подросток экспериментирует с социальными ролями, точно так же

точно так же он экспериментирует и с профессиональными ролями.

Немаловажным в данном случае является успех в той или иной сфере социально-полезной деятельности (например, в учебе, спорте и т. д.). Если в результате экспериментирования с профессиональными ролями сформировалась негативная самооценка, чувство собственной неполноценности, то это приводит к параличу трудовой и учебной деятельности.

Конфликты подросткового возраста


Слайд 12 5. Сексуальная ориентация. По мнению Э. Эриксона, именно

5. Сексуальная ориентация. По мнению Э. Эриксона, именно в подростковом завершается

в подростковом завершается идентификация с тем или другим полом,

которая в дальнейшем определит гетеросексуальную или бисексуальную ориентацию.
6. Отношения подчинения-доминирования. Вступая в различные социальные группы, подросток учится быть, как лидером, так и подчиняться групповым требованиям и нормам. Соотнося системы подчинения, выстраивает, собственную систему приоритетов, которая позволяет ответить на вопрос кому подчиняться в первую очередь и т. д. Если данный тип конфликта не разрешается положительно, это приводит к неопределенности авторитета.

Конфликты подросткового возраста


Слайд 13 7. Система принципов или идеологическая убежденность. Выбор собственной

7. Система принципов или идеологическая убежденность. Выбор собственной идеологии, как системы

идеологии, как системы ценностей, которой следует человек в собственной

жизни. Этот конфликт тесно связан со всеми остальными, поскольку все аспекты поведения зависят от системы принципов. Если человек успешно не разрешает этот конфликт, то он прибывает в состоянии размытости системы ценностей.

Конфликты подросткового возраста


Слайд 14 остро протекающий переход от детства к взрослости, в

остро протекающий переход от детства к взрослости, в котором выпукло переплетаются

котором выпукло переплетаются противоречивые тенденции.

С одной стороны :
показательны

негативные проявления, дисгармоничность в строении личности, свертывание прежде устоявшейся системы интересов ребенка, протестующий характер его поведения по отношению к взрослым.

Подростковый возраст


Слайд 15 отличается и множеством положительных факторов: возрастает самостоятельность ребенка,

отличается и множеством положительных факторов: возрастает самостоятельность ребенка, более разнообразными и

более разнообразными и содержательными становятся отношения с другими детьми

и взрослыми, значительно расширяется сфера его деятельности и

т. д. главное, данный период отличается выходом ребенка на качественно новую социальную позицию, в которой формируется его сознательное отношения к себе как члену общества.


Подростковый возраст


Слайд 16 Важнейшей особенностью подростков является постепенный отход их от

Важнейшей особенностью подростков является постепенный отход их от прямого копирования оценок

прямого копирования оценок взрослых к самооценка, все большая опора

на внутренние критерии. Представления, на основании которых у подростков формируются критерии самооценки, приобретаются в ходе особой деятельности, самопознания. Основной формой самопознания ребенка является сравнение себя с другими людьми: взрослыми, сверстниками.

Подростковый возраст


Слайд 17 Благодаря развитию нового уровня мышления происходит перестройка всех

Благодаря развитию нового уровня мышления происходит перестройка всех остальных психических процессов,

остальных психических процессов, т. е., по словам Д. Б.

Эльконина, «память становится мыслящей, а восприятие думающим».

Особенности психического, личностного развития


Слайд 18 Развитие теоретического мышления, т. е. мышления в понятиях,

Развитие теоретического мышления, т. е. мышления в понятиях, способствует возникновению к

способствует возникновению к концу младшего школьного возраста рефлексии, которая,

являясь новообразованием подросткового возраста, преображает не только познавательную деятельность учащихся, но и характер их отношения к окружающим людям и к самим себе. К концу младшего школьного возраста у учащихся сформированы такие сложные системные образования как способность к рефлексии, способность к саморегуляции, произвольность.

Особенности психического, личностного развития


Слайд 19 Неудачи в общении со сверстниками ведут к состоянию

Неудачи в общении со сверстниками ведут к состоянию внутреннего дискомфорта, компенсировать

внутреннего дискомфорта, компенсировать который не могут никакие объективно высокие

показатели в других сферах жизнедеятельности.

Именно в общении со сверстниками берет свое начало формирование ценностных ориентаций подростков, которые являются важным показателем их социальной зрелости.

Особенности психического, личностного развития


Слайд 20 со сверстниками : стремление к самоутверждению среди сверстников,

со сверстниками : стремление к самоутверждению среди сверстников, желание лучше узнать

желание лучше узнать себя и собеседника, понять окружающий мир,

отстоять независимость в мыслях, поступках и действиях, проверить собственную смелость и широту знаний в отстаивании своего мнения, показать в деле такие личностные качества, как честность, сила воли, отзывчивость или суровость и пр. подростки у которых по той или иной причине не сложилось общение со сверстниками, часто отстают в возрастном личностном развитии и уж во всяком случае, чувствуют себя в школе очень неуютно.

В общении


Слайд 21 наличие или отсутствие неформального общения с учителями и

наличие или отсутствие неформального общения с учителями и другими взрослыми. Родители

другими взрослыми. Родители и учителя выступают как носители нравственного

опыта человечества, который может быть передан только в непосредственном и даже в неформальном общении
одна из главных задач учителя - создание благоприятного психологического климата, в центре которого личностное, заинтересованное общение взрослых и учащихся в учебно-воспитательном процессе.

Общение


Слайд 22 Чувство взрослости - подростков уже не хочет, чтобы

Чувство взрослости - подростков уже не хочет, чтобы его считали ребенком,

его считали ребенком, он претендует на роль взрослого.
стремление

к внешней взрослости, которая проявляется в изменении внешнего облика в соответствии с модой взрослых, в преувеличенном интересе к проблемам пола, курении, употреблении спиртных напитков и т. д. Следует учесть, что повышенное внимание подростка к своей внешности связано с вполне определенными особенностями психического развития ребенка в этот период, со сменой ориентации подростков со взрослых на сверстников.

Подросток


Слайд 23 Основным психологическим феноменом, характеризующим подростковый возраст, является резкий

Основным психологическим феноменом, характеризующим подростковый возраст, является резкий скачок в процессе

скачок в процессе формирования Я-концепции. В основном это связано

с развитием самосознания.
В результате подросток получает «головную боль», которую обозначил еще Сократ: «Познай самого себя». Вместе с открытием своего «Я» человек получает иногда неразрешимую задачу в определении, что же это такое – «Я»?



Слайд 24 Предметом пристального внимания подростков является развитие у них

Предметом пристального внимания подростков является развитие у них вторичных половых признаков

вторичных половых признаков как показателей взрослости.

О переходном периоде обычно

говорят как о периоде повышенной эмоциональности, что проявляется в легкой возбудимости, страстности, частой смене настроений и т. п. Однако в этом случае необходимо различать общую эмоциональную реактивность и различные специфические аффекты и влечения.



  • Имя файла: vozrastnye-psihologo-pedagogicheskie-osobennosti-podrostkov.pptx
  • Количество просмотров: 154
  • Количество скачиваний: 1