- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему по русскому языку
Содержание
- 2. «Сила мягкого спокойного слова так велика, что с нею не может сравниться никакое наказание»Лесгафт
- 3. Учеба требует немало силОдни ученики схватывают все
- 4. Оказывается, более двух третей неуспевающих потенциально способны,
- 5. выявить типичные проблемы в учебной деятельности детейотработать
- 6. Почему мы хотим, чтобы наш ученик хорошо учился???
- 7. Легко ли им быть учениками и что значит – хорошо учиться?
- 8. Советы ученикам:Серьезно относитесь к выполнению домашних заданий.Составьте
- 9. Советы родителям:Никогда не называйте ребенка бестолковым и
- 10. Почему у наших детей снижается интерес к учению???
- 11. “Двойка” - достаточное наказание, и не стоит
- 12. Чтобы избавить ребенка от недостатка, замечайте не
- 13. Посоветуйтесь с ребенком и начните с ликвидации
- 14. Нет такого двоечника, которого не за что
- 15. Не надо сравнивать ребенка с успехами соседского.
- 16. Тогда он попытается их достигнуть. Не искушайте
- 17. Разрешим школьные ситуацииРебёнок не любит какой-то предмет
- 18. Скачать презентацию
- 19. Похожие презентации
«Сила мягкого спокойного слова так велика, что с нею не может сравниться никакое наказание»Лесгафт
Слайд 3
Учеба требует немало сил
Одни ученики схватывают все на
лету, другие нет.
У одних сильно развита способность слушать,
и они могут вполне хорошо воспринимать информацию на слух. У других же развито зрительное восприятие – материал при этом лучше усваивается при чтении.Слайд 4 Оказывается, более двух третей неуспевающих потенциально способны, но
эти способности не получили развития по разным причинам.
Вероятно,
одной из таких причин явилось неумение (а иногда и нежелание) вовремя оказать поддержку ученику в учебной деятельности. Успеваемость порой не соответствует уровню собственных возможностей учащегося.
Слайд 5
выявить типичные проблемы в учебной деятельности детей
отработать практические
приемы оказания помощи им в этой деятельности
МЫ СЕГОДНЯ ДОЛЖНЫ:
Слайд 8
Советы ученикам:
Серьезно относитесь к выполнению домашних заданий.
Составьте план
изучения предметов.
Не забывайте устраивать между предметами короткие перерывы, особенно
если задание большое.Домашнее задание начинайте выполнять с трудного предмета.
Слайд 9
Советы родителям:
Никогда не называйте ребенка бестолковым и т.п.
Хвалите
ребенка за любой успех, пусть даже самый незначительный.
Ежедневно просматривайте
без нареканий тетради, дневник, спокойно попросите объяснения по тому или иному факту, а затем спросите, чем вы можете помочь.
Любите своего ребенка и вселяйте ежедневно в него уверенность.
Не ругайте, а учите!
Слайд 11 “Двойка” - достаточное наказание, и не стоит дважды
наказывать за одни и те же ошибки. Оценку своих
знаний ребенок уже получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не новых упреков.Слайд 12 Чтобы избавить ребенка от недостатка, замечайте не более
одного в минуту. Знайте меру. Иначе ваш ребенок просто
“отключится”, перестанет реагировать на такие речи, станет нечувствительным к вашим оценкам.Слайд 13 Посоветуйтесь с ребенком и начните с ликвидации тех
учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Здесь
вы скорее встретите понимание и единодушие.Слайд 14 Нет такого двоечника, которого не за что было
бы похвалить. Выделить из потока неудач крошечный островок, соломинку,
и у ребенка возникнет плацдарм, с которого можно вести наступление на незнание и неумение.Слайд 15 Не надо сравнивать ребенка с успехами соседского. Ведь
даже самый малый успех ребенка – это реальная победа
над собой, и она должна быть замечена и оценена по заслугам.Слайд 16 Тогда он попытается их достигнуть. Не искушайте ребенка
невыполненными целями, не толкайте его на путь заведомого вранья.
Слайд 17
Разрешим школьные ситуации
Ребёнок не любит какой-то предмет или
не выполняет его вообще, или откладывает на последнюю очередь
и делает кое-как.
У ребёнка конфликт на почве учёбы в школе, по этой причине он не хочет выполнять домашнее задание, да и вообще идти в школу.
Ребёнок не умеет и не любит писать короткие тексты, изложения, сочинения.
![[Е] или [Э]](/img/tmb/11/1078205/2459960f258e9b9a39eb165376772889-210x.jpg)
![Уроки № 82 (чтение) и № 102 (письмо). Л.Н. Толстой. Рассказы для детей (с. 94). Повторение изученного материала: способы обозначения звука [й’] на письме. презентация к уроку по русскому языку (1 класс)](/img/tmb/9/801508/46b3be3935c02766a2b99623483f7819-210x.jpg)
