Презентация на тему по русскому языку на тему О чем рассказывают устаревшие слова (5 класс)

с признаками устаревших слов и причинами их появления в

языке, знакомясь с бытом Древней Руси, историческими фактами давно минувших дней и недавнего прошлого;
Развивающая- развитие творческой, речевой и мыслительной активности, интереса к предмету на основе языковых впечатлений;
Воспитательная: формирование нравственных качеств учащихся, воспитание патриотизма, воспитание коммуникативности, привитие культуры речевого общения, бережного отношения к учебнику.
Оборудование: компьютер, презентация, карточки, звездочки из фольги, репродукции картин ,, Три богатыря ”, ,, Иван-царевич на Сером Волке”, ,, Бородинское сражение “.

готовности к уроку.
II. Повторение изученного материала.
Какой раздел лингвистики мы

изучаем?
(- Лексика).
На прошлых уроках вы узнали, что такое профессиональные и диалектные слова.
III. Объявление темы урока и задач.
Ваша задача сгруппировать в два столбика профессиональные и диалектные слова, суметь определить их лексическое значение.
Киноварь, амнистия, утиральник, молотяга, выведуха, реанимация, алиби, охра, крутень, оногдысь, цитоплазма.

устаревшие слова, научитесь их опознавать, находить в текстах. Работа

у вас будет трудная, но, надеюсь, интересная. Поэтому эпиграфом к нашему уроку станет крылатое латинское выражение , «Per aspera ad astra», что в переводе на русский язык означает ,, Через тернии к звездам ". В нашем случае звезды- это вершины знаний, т.е. вы будете пробираться через тернии (т.е. трудности) к звездам (т.е. знаниям). Дополнительные вопросы : - Кто из вас знает что-нибудь о латинском языке ?- Есть сейчас люди, которые на нем разговаривают ? (- Нет, потому что латинский язык-мертвый язык .) - Действительно, на латинском языке сейчас никто не разговаривает, но он не исчез бесследно. Даже в нашем русском языке много слов латинского происхождения; например, с корнем –аква-. Приведите примеры. (- Акваланг, аквариум, аквамарин.) Дополнительный вопрос : -Как называются слова с одним и тем же корнем ? (- Однокоренные.) Слово учителя : - Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите ? (Определенная часть доски усеяна звездами, сделанными из блестящей фольги ).

знаний, о которых вы узнали из эпиграфа урока. Чтобы

добраться до каждой звезды, вы выполните необходимые задания. А пока- послушайте меня…

VI .Изучение темы урока.
Слово учителя об устаревших словах:
-В русском языке постоянно происходят изменения: одни слова рождаются, другие употребляются все реже и реже, а некоторые даже и вовсе умирают. Почему так происходит? Да потому, что беспрерывно меняется жизнь человека. Уходит из жизни какой-то предмет, явление - и слово постепенно забывается, а если и употребляется, то в текстах, рассказывающих о старине: кольчуга, смерд, помещик, урядник и другие.







Много в русском языке и таких устаревших слов, которые обозначают вполне современные и хорошо знакомые вам вещи. Но так случилось, что эти старые названия стали забываться потому, что вместо них давно уже используются слова – синонимы.
Вспомните, что такое синонимы.

речи. Остальные – устаревшие синонимы. Перепишите в тетрадь только

устаревшие слова, постарайтесь их запомнить. Теперь вы поняли, какие слова называются устаревшими и почему? V. Закрепление материала. 1) Учитель: - Сейчас, ребята, мы с вами переместимся в прошлое на воображаемой машине времени и постараемся побольше узнать устаревших слов. Итак, отправляемся в лингвистическое путешествие. ( Физкультурная пауза: дети вместе с учителем становимся в нарисованный на полу мелом круг и говорят следующие слова.) - Раз, два, три – Машина нас вези Четыре, пять, шесть- Надо всем присесть; Семь, восемь, девять, десять- Здесь выходим мы все вместе. Учитель: - Ребята, мы в прошлом. Но не забывайте, что наша задача: выполнить задание звездочек, которые остались гореть на небе. Учитель срывает первую звездочку и читает задание: -Выполните упражнение 331 на стр. учебника 110 §42 ,,О чем рассказывают устаревшие слова.” Откройте учебник на нужной странице. Читайте задание, затем текст: ,,Сколько углов в деревенской избе.”

Основная мысль? Выявления устаревших слов и слов с орфограммами

текста:

2) Задание второй звёздочки:
На экране девушка в старорусском сарафане,
вокруг неё устаревшие слова:

длань
е
в
выя

у уста
ш
перст к
а очи
шуйца

-Ребята, давайте разберёмся: какие части тела этой девушки названы устаревшими словами. Здесь они даны в разброс. Учащиеся определяют устаревшие слова, записывают их, подбирая современные синонимы :

3) Задание третей звёздочки:

учащиеся делятся на 2 группы.
1 –я группа 2-я группа
Находит соответствия, Выписывает
между устаревшими устаревшие
словами и их слова из
современными данных строк,
синонимами: с помощью
учителя определяет
их лексическое значение:
баталия – лагерь 1. Из того ли то
редут – победа из города из
виктория – укрепление Мурома…,
басурман – битва Выезжал удаленький
бивак – враг дородный добрый
Определяет автора молодец.
и название произведения, 2.Прямоезжая дорожка заколодела…
откуда взяты устаревшие 3. А он едет в стольный Киевград…
слова, кроме виктории. 4. Да неверная то сила басурманская…
(М.Ю.Лермонтов «Бородино») 5. Подбегая к нему паробок любимый.
(Учащиеся должны сказать, откуда строки и кто главный герой .) (УНТ- былины про Илью Муромца.)

Правильный ответ.

Для первой группы
Баталия – битва
Редут – укрепление

Виктория – победа
Басурман – враг
Бивак – лагерь
Назовите дату
Бородинского сражения.
( 26 августа 1812 г. )

Для второй группы
Дорóдный- красивый, статный,
Заколóдела- замёрзла,
Стóльный- главный, столичный, тот , в котором находится престол правителя
Басурмáнская- нехристианская, недоброжелательная
Пáробок- слуга

словарем учебника: - Прочитайте по очереди все устаревшие

слова. У этих слов будет помета Устар. (их всего 14), составьте и запишите любое своё предложение с одним из устаревших слов. Подчеркните его как член предложения. 5) Задание пятой звездочки: Составьте возможные из этих букв слова, двигаясь по направлениям стрелок или против их направления. (Око, лес, лесок, сокол, кол, село, осел, сок ). - Среди перечисленных слов есть одно устаревшее, какое?(- Око), какой его современный синоним?(- глаз). 6) Задание шестой звездочки: Выполните упражнение 333 §42 страница 111 (Учащиеся объясняют происхождение и смысл фразеологизмов с устаревшими словами в них). 7) Задание седьмой звездочки: Физкультурная пауза. Возвращение из прошлого с помощью машины времени.

Устно.

закончилось. Задания звездочек на этом уроке мы выполнили. -Что вы

сегодня узнали на уроке ? -О чем вам рассказали устаревшие слова? -Чему научились? Что вы теперь умеете? -Что вам понравилось больше всего? -Хочется вам ещё совершать лингвистические путешествия? -Как вы думаете, вы успешно справились с заданиями звездочек? Трудные они были или нет? -Вы запомнили, как звучит эпиграф нашего урока? -Прочитайте его (Per aspera ad astra ) VII. Выставление оценок за устные и письменные задания. VIII. Домашнее задание: Упражнение 332 страница 111 §42 ,*правило (что такое устаревшие слова). Инструктаж по выполнению домашнего задания: Рассмотрев цветную вклейку №4 учебника- картину В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке» , ответив на вопросы, составить 5-6 предложений с описанием одежды героев, обязательно используя предложенные устаревшие слова.