Слайд 2
Цель урока:
а) восстановить знания учащихся об однородных членах;
сформировать понятие обобщающее слово при однородных; продолжить знания о
знаках препинания;
б) развивать устную и письменную речь учащихся; умение делать вывод;
в) воспитывать самостоятельность, познавательную активность и патриотическое воспитание.
Оборудование урока: доска, персональный компьютер, учебник
Слайд 3
Ход урока:
I.Организационный момент.
II. Опрос.
1. Проверка выполнения учащимися
домашнего задания.
Упражнение 2 (стр. 146). Найти из текста
предложения с однородными членами.
Слайд 4
2. Фронтальный опрос: ответы на вопросы:
а) Какие
члены предложения называются однородными?
б) Какие члены предложения могут быть
однородными?
в) Как связываются между собой однородные члены предложения?
г) В каких случаях между однородными членами ставится запятая?
д) В каких случаях между однородными членами не ставится запятая?
е) Расставьте знаки препинания в схемах:
О и О и О О зато О
не только О но и О как О так и О
ни О ни О ни О О и О О и О
Слайд 5
Синтаксическая пятиминутка.
В нашей стране живут люди разных национальностей:
и казахи, и узбеки, и турки, и русские.
Слайд 6
III. Объяснение нового материала.
Шестнадцатое февраля
Обобщающие слова
при однородных членах
Местоимения – всё, всё это, вот что,
все, никто, ничто;
наречия – всюду, везде, всегда, никогда, нигде;
слово или словосочетание, которое является родовым названием – мебель, фрукты, ископаемые, одежда и т.д.
Слайд 7
Учебники, тетради, карандаши – всё было выложено
на стол.
На праздник пришли все: друзья, соседи, одноклассники.
Мне
хотелось знать про всё: про планеты, галактики, чёрную дыру – про всё, что называется Вселенной.
В лесу, в поле, в воздухе – словом, везде чувствуется приближение весны.
Слайд 8
IV. Закрепление нового материала.
Запишите схемы предложений:
В человеке все
должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа,
и мысли.
Всегда: зимой, летом, весной, осенью – старец ходил босиком.
На скамейках, на табуретках, просто на траве – всюду расположились ребята.
Заря, камыши, вода – всё стало розовым.
Ты была всем на свете: и лучом звезды, и детским лепетом ночной воды.
Слайд 9
Работа по учебнику.
Упражнение 1. Спишите предложения. Найдите
однородные члены и обобщающие слова. Подчеркните. Объясните знаки препинания
при них.
Среди птиц, насекомых в густой траве – словом, всюду, даже в воздухе, чувствовалось приближение весны. К числу дичи принадлежат не одни птицы, но и звери: медведи, олени, кабаны, дикие козы и зайцы. Всё пахло: кусты акации, листья сирени, листья смородины, лопухи… Есть места, где растёт какая-нибудь одна лесная порода: дуб, липа, берёза или осина.
Слайд 10
Упражнение 2. Прочитайте текст, выделяя голосом логическое ударение.
Найдите предложения с однородными членами.
Центральный государственный музей Казахстана –
старейшее культурно-просветительское и научно-исследовательское учреждение в республике. Он существует с 1831 года, когда в Оренбурге была открыта первая казахская этнографическая выставка. Активное участие в создании первых экспонатов для этой выставки принял известный русский писатель, учёный и этнограф Владимир Иванович Даль. Его интересовало всё: казахская культура, история, этнография, литература, музыка.
Сегодня исторический музей располагает достаточно большим фондом. В хранилище музея находятся предметы старины не только казахского, но и русского, дунганского, уйгурского, татарского и других народов, населяющих Казахстан.
Слайд 15
Выполнение тремя учащимися тестовых заданий из учебника (стр.
162).
Упражнение 7. Прочитайте, вставляя вместо точек подходящие по смыслу
союзы и, или, а, но, однако, то.
1. Луна светит, … не греет. 2. Есть в осени первоначальной короткая, … дивная пора. 3. Наступила осень, … листья на деревьях еще не пожелтели. 4. Погода в течение дня неустойчивая. Солнце … спрячется за тучи, … снова светит ярко. 5. В воскресенье мы всем классом пойдём на выставку в музей … на новый спектакль в театр.
