Презентация на тему Урок - презентация Обобщение по теме Словообразование УМК Разумовской М.М.

Я
И все мои друзья!
Какие орфограммы
Вы увидели в словах?

орфограмме можно говорить по данным примерам?
Сформулируйте тему урока.

опираясь на данные примеры и приводя свои.
Ломать – лом

– отламывать;
Просить – вопрос – спрашивать;
Копать – подкоп – откапывать.
Брызжут – брызгают;
Движутся – двигаются;
Машут – махают;
Каплют – капают.

– плескаются;
Полощутся – полоскаются;
Рыщут – рыскают;
Хнычут – хныкают;
Щиплют –

щипают.
- Обозначьте чередование согласных.

метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.

- Какие средства
выразительности
использовал автор?
- Выписать слова с
чередованиями.

существительного перемена, приставьте суффикс глагола ходить, добавьте суффикс прошедшего

времени глагола, окончание существительного океан и узнайте, как Балда из сказки А.С.Пушкина победил чертей.
Подберите однокоренные слова, определите способ образования
слов.

ещё падали капли, постукивали по дощатому тротуару.
В конце улицы

тянулся городской сад. Калитка была открыта. За ней сразу начинались густые, запущенные аллеи. В саду пахло ночным холодом, сырым песком. Это был старый сад, чёрный от высоких лип. Липы уже отцвели и слабо пахли. Один только раз ветер прошёл по саду, и весь он зашумел, будто над ним пролился и тотчас стих крупный и сильный ливень. (Паустовский)

морфемный разбор слов постукивали, городской, зашумел.
Выпишите слова с чередующимися

гласными и согласными, подберите однокоренные слова и формы слов.