во 2 классе на тему: «Откуда пришла книга и
для чего она нужна людям».
Лапченко Н.В.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Методическая разработка проекта ФГОС
Содержание
- 2. Проект «Разработка методической системы по организации проектной
- 3. Цель проекта:Разработать методику организации проектной деятельностью учащихся
- 4. Продукт проекта-методическая разработка организации проектной деятельности Методические
- 5. 2.Проект – долгосрочный.1.Участники проекта (дети, учитель, родители,
- 6. Поисково-исследовательский этап Деятельность учителяНа какие вопросы нужно
- 7. Технологический этапДеятельность учителяОрганизация обсуждения вопросов подготовки к
- 8. Практический этапДеятельность учителяКоординирование действий учащихся, родителей, консультация.Экскурсия
- 9. Аналитико-корректировочный этапДеятельность учителяПроверка результатов на соответствие цели
- 10. Итоговый этапДеятельность учителяПомощь при обобщении, выводы о
- 11. Скачать презентацию
- 12. Похожие презентации
Проект «Разработка методической системы по организации проектной деятельности во 2 классе на тему: «Откуда пришла книга и для чего она нужна людям».
Слайд 2
Проект «Разработка методической системы по организации проектной деятельности
.
Лапченко Н.В.
Слайд 3
Цель проекта:
Разработать методику организации проектной деятельностью учащихся на
примере организации информационно-исследовательского проекта.
Развивать исследовательские умения.
Обеспечить алгоритм умения искать
пути решения поставленной задачи.Развивать у детей умение творчески подходить к способу подачи материала.
Развивать у детей «командный дух», «чувство локтя», коммуникабельность и умение сотрудничать.
Способствовать повышению личной уверенности, ответственности каждого участника проекта.
Слайд 4
Продукт проекта-методическая разработка организации проектной деятельности
Методические средства
схема
акта деятельности, разнообразные книги, иллюстрации, произведения художественной литературы
Источники
информации: рассказы библиотекаря, продавцов, родителей, учителя, интернет.
Слайд 5
2.Проект –
долгосрочный.
1.Участники проекта (дети, учитель, родители, библиотекарь,
работники типографии , продавцы).
Учитель и родители.
Продавцы книг
Работники типографии
Ученики 2
класса
Слайд 6
Поисково-исследовательский этап
Деятельность учителя
На какие вопросы нужно найти ответы,
прежде чем приступить к практической части проекта? Где искать
информацию?Мотивация учащихся. (беседа о книге)
Экскурсия в книжный магазин.
Экскурсия в типографию.
Экскурсия в библиотеку.
Деятельность учащихся
Собрать информацию о появлении книги, о том, какие были книги, для чего они нужны, в чем их ценность.
Получают информацию в магазине от продавца о том, какие книги продаются в магазине. (экскурсия в магазин).
Узнают много новых слов и понятий.(экскурсия в типографию).
Знакомятся с читальным залом, также с «Книжной летописью» (экскурсия в библиотеку).
Слайд 7
Технологический этап
Деятельность учителя
Организация обсуждения вопросов подготовки к практической
части проекта.
Фиксирование этапов практической части проекта на доске в
ходе обсуждения.Консультирует обучающихся, стимулирует и организует творческую самодеятельность.
Помогает составлять алгоритм построения работы над проектом, контролирует и корректирует отобранные материалы и способы оформления.
Рефлектирует.
Деятельность учащихся
Формируются общие направления-алгоритм, по которому формируется книга.
Вырабатывают критерии по отбору информации, способы оформления и материал для изготовления.
При поддержке взрослых осваивают инструментальные навыки, необходимые в исследовательской деятельности.
Приобретают умения логического и творческого мышления, необходимые в решении исследовательских задач.
Анализ ситуации в тематической сфере
Рефлексия.
Слайд 8
Практический этап
Деятельность учителя
Координирование действий учащихся, родителей, консультация.
Экскурсия в
книжный магазин
Экскурсия в типографию.
Экскурсия в библиотеку.
Распределение ролей.
Деятельность учащихся
Совместно с
родителями изготавливают книги различной тематики.Разучивают роли.
Готовятся к театральной постановке.
Слайд 9
Аналитико-корректировочный этап
Деятельность учителя
Проверка результатов на соответствие цели и
начальным представлениям.
Проверка результата на соответствие запланированному, корректировка компонентов акта
деятельности учащихся.Литературная правка: работа со стилистическим оформлением проекта.
Рефлектируем способы достижения цели.
Деятельность учащихся
Анализ компонентов книги, иллюстративного материала для показа результатов.
Вносим соответствующие изменения.
Слайд 10
Итоговый этап
Деятельность учителя
Помощь при обобщении, выводы о значении
проекта.
Помощь в представлении презентации.
Деятельность учащихся
Представление своего проекта:
презентация полученных
знаний- театрализованное представление «Царица-Книга в гостях у ребят». Презентация собственных книг.
