Презентация на тему Урок развития речи по русскому языку 8 вида в 8 классе:Сочинение по картине Ф.Решетникова Опять двойка

картины.
5)Работа по картине.
6)Гимнастика для глаз.
7)Составление плана.
8)Заполнение таблицы.
9)Домашнее задание.

котором показывается какой-нибудь вид искусства.
3)музыкальный клавишный инструмент.

- - - - -.
5.Ку - - -

- - - - .
6.Гос - - - - - - - - .
7.Кон - - - - - - - -.
8.Нац - - - - - - - - - - - .

- - - тория.
10.- -

- - - - - кация.
11.- - - - - - - станция.
12.- - - - дром.
13.- - - - граф.

«Опять двойка.»

Цели и задачи урока:
1.Раскрыть основную мысль картины;
2.Развитие логического мышления и творческого воображения учащихся; активизировать лексику ребят, пополнять их словарный запас.
3.Воспитывать сознательное отношение к учебе; показать, какие огорчения приносит в семью ученик-двоечник.

родился в 1906 году. С юных лет он увлекался

рисованием. Ещё студентом Московского художественного института он плавал на легендарном корабле «Челюскин» и сделал там множество зарисовок. Вместе с другими героями-челюскинцами он был снят с дрейфующей льдины.
Возвратившись на Большую Землю, написал несколько картин, посвящённых Арктике.
В годы Великой Отечественной войны он был на фронте, защищал Севастополь. По окончании войны он вернулся к своей профессии. Любимыми героями его полотен стали дети. Широко известны его картины «Прибыл на каникулы», «За мир», «Переэкзаменовка», «Опять двойка!»

написать картину родилась у меня в школе, когда я

сидел на уроке, наблюдая за учеником, который не мог решить у доски задачу. Я живо представил себе, как дома встретят мальчика, если он получит двойку, и решил написать об этом картину».

1958)

«Как Митю подвели коньки».

вы можете описать выражение лица мальчика?
Почему он отвернулся от

мамы и от младшего братика?
Что у него в руках?
Что находится в портфеле?
О чём говорит «бывалый», потрёпанный вид портфеля?
Как вы думаете, что делал мальчик после школы?

картине ближе к зрителю, прямо перед нами – передний

план картины.

То, что находится в отдалении от рассматривающего картину – задний план картины.

сказать о выражении его лица?
Мальчик одет в пальто на

вырост с меховым воротником, новые блестящие галоши, школьную форму.
В руках мальчик держит потёртый, рваный портфель. Замок на портфеле давно сломан, перевязан длинной бечёвкой. Из портфеля вместо учебников торчат коньки.
Он стоит, опустив голову, не смея поднять глаза на своих родных.

радостью бросилась к нему, положила лапы ему на грудь,

старалась лизнуть его в лицо.
Для неё возвращение хозяина домой - всегда радостное событие, так как ожидается прогулка.

печальная. Кроме упрека, в её лице и сожаление, и

отчаяние. Маме жалко сына, она с тревогой думает о его учебе. Она бессильно опустила руки на колени.
По одежде женщины видно, что она прервала уборку и пошла встречать сына, который уже, наверное, не первый раз огорчает мать плохими оценками.

п…льто, п…ртфель , р…бота, к…ток, к…ньки, ул…ца, м…роз, …дежда,

дев…чка, х…рошо, с…бака, в…село

Картина, квартира, мальчик, пальто, портфель , работа,

каток, коньки, улица, мороз, одежда, девочка, хорошо, собака, весело

хорошо учится?
О чем говорят ее поза, выражение лица?
Из-за чего

она переживает больше всего?

часть. Описание картины:
1)Основная мысль картины «Опять двойка!».
2)Главный герой произведения

– девятилетний мальчик.
3)Мать.
4)Сестра.
5)Шестилетний братишка.
6)Четвероногий друг.
7)Отношение художника к изображённому.
111.Заключение. Вывод.
Какой впечатление картина произвела на меня.

века.
Синий цвет стен, на

стене висят часы с маятником, календарь.
Ковер на полу.
Через дверь в другую комнату видны фикус на подоконнике и картина на стене.

мальчик, рваный.
2. Него, сестра, осуждением, на, смотрит, с.
3. Лапы,

ему, грудь, на, сложила, собака.

велосипед, любимая собачка, голубовато-серые стены, простенький коврик, хохолок на

макушке, темная косыночка, смотрит с укоризной, сжала до боли руки, подсмеивается младший братишка, просто лентяй.