Слайд 2
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа п.Чикшино»
Учитель русского языка
и литературы
СУББОТ ЗИНАИДА СЕМЁНОВНА
Слайд 3
Добро и зло.
Совесть
“Нравственный
выбор
Васи”
Слайд 4
ЦЕЛИ :
дать представление о добре и зле.
помочь
учащимся осмыслить нравственные христианские основы отказа от эгоистической позиции;
сформировать понимание того, что творить добро – духовная радость.
Слайд 5
ЗАДАЧИ:
воспитательная:
формирование чувства ответственности, сопереживания и взаимопомощи в работе
по группам;
воспитание нравственных ценностей, бережного отношения к слову
в работе над текстом;
помочь учащимся осмыслить нравственные христианские основы
Слайд 7
1. Постановка проблемных вопросов:
– Какие доводы могут убедить
людей творить добро?
– Как на этот вопрос отвечают христиане?
Слайд 8
РАБОТА СО СЛОВАРЁМ:
Добро.
Зло.
Грех.
Совесть.
Раскаяние.
Слайд 9
БИБЛИЯ.
Отречение Петра.
- Почему Петр отрекся от Христа?
- Почему,
когда человек предаёт, душа не может радоваться?
- Как вы
понимаете эту цитату: «И тут петух пропел утреннюю зарю... И Петр вспомнил, что еще вечером Христос сказал ему слова, оказавшиеся пророчеством: «истинно говорю тебе, что в эту ночь, прежде нежели пропоет петух, трижды отречёшься от Меня». Тогда Петр мужественно ответил: «хотя бы надлежало мне и умереть с Тобою, не отрекусь от Тебя». Теперь же при крике петуха Петр вспомнил это предсказание Христа и заплакал от горького стыда. В этих слезах обновилась его душа.»
- Есть полушуточное определение человека: «человек - это животное, умеющее краснеть». Объясните его.
Слайд 10
- Что есть совесть?
- Какие два важнейших дела
у совести?
- Почему покаяние называют лекарством для души? Как
оно лечит?
- Каковы этапы покаянных действий?
- Какое есть ещё средство раскаяния?
(молитва).
Для чего люди молятся?
Слайд 11
ДЛЯ ЧЕГО ЖЕ МОЛИТСЯ?
(Человек изменяет оценку своих поступков
И
пытается их изменить.)
Слайд 12
ГЕРОЙ РАССКАЗА О СЕБЕ:
Мне всего 6 лет. Я
маленький, худенький мальчик. В книге нет описания моего портрета,
поэтому читатели представляют меня по-разному: кто – светлым, кто – темным (показывает на рисунки с его портретами). Автору важно было показать не внешность, а характер. А характер мой изменился после одной истории. Вот как это начиналось. Я пришел с мамой в зоомагазин…
Слайд 14
ЭПИЗОД «В ЗООМАГАЗИНЕ»
“Какие черты характера раскрываются в поступках
Васи?”
главный герой в начале рассказа капризный, упрямый, равнодушный
к своей черепахе.
Слайд 21
МЕНЯЕТСЯ ЛИ МАЛЬЧИК?
- Мальчик совестливый, переживает случившееся. Бессонной
ночью осознает ответственность перед старой черепахой. Вместо равнодушия появляется
сострадание и не только к Машке, но и ко всей природе.
Слайд 23
ПЕРЕМЕНЫ:
- Чувства мальчика постоянно меняются. Увидев черепашек, Вася
издает “ликующий вопль”.
Но тут же его душевное состояние омрачается:
мама не разрешает купить черепашек.
Расстроенному мальчику везде видятся черепашки (цитата).
В своей рассеянности мальчик даже не ощутил обычной радости купанья, равнодушно вышел из воды и медленно побрел за матерью.
Слайд 24
ПРОСЛЕДИМ ЗА ЭТИМИ ПЕРЕМЕНАМИ:
Старая черепаха кажется мальчику самым
“ненужным существом” на свете.
Вася продает ее и обижается на то,
“что она так равнодушно с ним расстается”.
Слайд 25
ТЕКСТ:
Неожиданное волнение вдруг испытывает ребенок.
Он еще не
осознал, что он натворил, но в душе у него стало
плохо, поэтому-то Вася “растерянно глядел” вслед уходящему мужчине, поэтому-то “в носу у него странно пощипывало”.
Слайд 26
ЧИТАЕМ В ТЕКСТЕ:
А когда мальчик лег спать, думы
одолевали его “не о том, какой вот он молодец,
сумел раздобыть этих двух веселых малышей… а все о той же некудышной Машке. Думается тревожно, нехорошо…”
Вася переживает.
В конце концов все чувства мальчика сменились одним – недовольством собой.
Он понимает, что поступил неправильно, и идет исправлять ошибку.
Слайд 28
А теперь давайте подумаем над проблемами, которые
ставит автор перед нами, читателями, рассказывая историю Васи.
- милосердия
-
совести
- долга
- подвига
Слайд 29
Некоторые проблемы сформулированы самим автором.
Так он заставляет
нас
задуматься
над словами мамы …
“Старый друг лучше
новых двух?”
Слайд 30
ВЫВОД МАЛЬЧИКА
БЕССОННОЙ НОЧЬЮ…
“Не только мир существует для тебя,
но и ты существуешь для мира?”
Слайд 31
СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
“нрав”,
“нравиться”,
“нравственность”.
Слайд 32
ИТОГИ:
- Какой поступок совершил Вася?
(злой)
- Почему Вася не
находил себе места, не мог заснуть?
(совесть не давала
покоя)
- Почему Вася попытался изменить свой поступок?
(раскаялся)
Дополнительные вопросы:
Почему в конце рассказа автор сравнивает Васю с “солдатом с ружьем за спиной”?
Ответ:
солдат – это защитник,
а Вася защищает Машку,
спасает ее
от возможной беды.
Слайд 33
Мальчик выбрал свой путь: от бессердечности к милосердию,
от безответственности к чувству долга, от свершения к подвигу.
Вася изменил оценку своего поступка и изменил его.
Слайд 34
Мы часто, помимо главного героя,
называем автора.
Какую
роль играет автор в произведении?
автор объясняет поведение героя,
помогает
понять душевное состояние мальчика,
отношение самого автора к нему
Слайд 35
В начале рассказа автор описывает Машку глазами мальчика,
который хочет избавиться от своего маленького друга.
Поэтому перед
нами предстает не черепаха, а как говорит автор,
“что-то”, словно бы ненужная вещь (цитата).
В описании черепахи нет любви, об этом говорят метафоры:
“приплюснутая голова”, “мертвая птица”.
Рисуя черепаху глазами Васи, автор тем самым заставляет
задуматься о главном герое, какой он человек.
Очевидно, сам автор им недоволен. Вася совершил проступок и стремится исправить его. После бессонной ночи, когда открылась мальчику истина,
мы видим иное отношение автора к герою.
Если, отдав Машку, Вася проявил бессердечность, то в конце рассказа в тексте появляются фразы, говорящие о его милосердии:
“Ответ был в его растревоженном сердце”, “Нет” - сказало Васе его
новое, мягкое, горячее сердце”, “…защемило сердце мальчика”.