Слайд 2
Цели урока.
1. Представлять процессы словообразования в русском
языке.
2. .Уметь определять прилагательные среди других частей речи.
3.
Перечислять случаи слитного и раздельного написания НЕ с прилагательными.
4. Знать приставочный способ образования имен прилагательных.
Слайд 3
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Введение в тему урока.
НЕ
с прилагательными пишется слитно:
Если пояснительными словами являются наречия степени:
ПОЧТИ, АБСОЛЮТНО, ОЧЕНЬ, СОВЕРШЕННО,НЕОБЫЧАЙНО, КРАЙНЕ, ВЕСЬМА, ЧРЕЗВЫЧАЙНО, СЛИШКОМ, ДОСАДНО,УДИВИТЕЛЬНО, СТРАННО.
Слайд 4
Слова, которые усиливают новое значение прилагательного.
САМЫЙ, ТАКОЙ, КАКОЙ,
ТАК, КАК.
ПРИМЕР: Самый неаккуратный человек.
Если есть
в предложении слова
далеко, отнюдь, совсем, вовсе.
ПРИМЕР: Абсолютно необитаемая для человека часть острова.
С качественными прилагательными, имеющими переносное значение.
Пример. Несладкая жизнь. Негибкий человек.
Слайд 5
НЕ с прилагательными пишется раздельно.
Если прилагательные выступают с
пояснительными словами.
Примеры.
* Не склонный к задумчивости.
* Не похожие на всех других.
* День как день, не пасмурный и не ясный.
Разве это не яркое свидетельство нашей силы.
* Лини – не интересная рыба.
Слайд 6
Пиши раздельно.
Никому не интересное сообщение.
Если есть слова: ДАЛЕКО,
ОТНЮДЬ, СОВСЕМ, ВОВСЕ,
Со сравнительной степенью:
Не легче, Не строже,
С
краткими прилагательными:
Не рад, не горазд.
Не должен, не способен, не волен, не властен, не страшен. Не готов, не виноват, не виден, не нужен, не расположен.
Слайд 7
Запись предложений по теме.
В дожде, в непроглядном мраке
выли волки.
Эта река извилистая и неглубокая.
Не холодный, а теплый
день обещал такой восход.
ПИСЬМО ПО ПАМЯТИ:
На первый взгляд Мещера –это тихая и немудреная земля под неярким небом.
Но чем больше узнаешь ее, тем все больше начинаешь любить эту землю.
Слайд 9
Закрепление.
Комментированное письмо.
Розовый кипрей цветет невысокими стенами.
Травы стоят непроходимой
упругой стеной.
Изучение незнакомого края всегда начинается с карты.
Я прислушался,
и неприятный холод прошел по спине, как раз в той стороне уныло выли волки.
Слайд 10
Итог урока.
Что общего в написании НЕ с существительными
и прилагательными?
В чем отличие?
Все ли цели урока удалось реализовать
?
Были ли затруднения?
