Презентация на тему по русскому языку на тему Аргументация собственной позиции(Подготовка к ЕГЭ, часть С) (10-11 класс)

примеров для обоснования какой-либо мысли перед слушателями (читателями) или

собеседником.
 
Аргументы – это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения, объяснения – словом, все, что может подтвердить тезис.
 
Тезисом в сочинении ЕГЭ является авторская позиция по рассматриваемой проблеме.
Аргументы ученика должны подтвердить или опровергнуть мнение автора.
 

своём мнении: Я согласен (не согласен) с автором. Ваша

позиция, даже если она совпадает с авторской, должна быть сформулирована в отдельном предложении.
Например:
Таким образом, автор стремится донести до читателя мысль о том, что природа уже давно нуждается в помощи каждого из нас. Я полностью согласен с автором и тоже считаю, что человечество должно пересмотреть своё потребительское отношение к природе.

оценочных слов ваша позиция не

считается сформулированной

с удовольствием прочитал...
нельзя остаться равнодушным...
к сожалению,...
к немалому удивлению, узнал, что...
убежденность автора в правильности данных им оценок не может не вызвать симпатии читателя
разделяя негодование автора, хочу сказать, что…
оригинальность авторского решения данной проблемы вызывает
восхищение
возмущает (радует, восхищает, огорчает и т.п.) то, что...
интересно то, как автор... и т.п.

автору, излагая свою позицию

На мой взгляд, автор несколько категоричен

в своих суждениях.
Авторская точка зрения, как мне кажется, довольно спорна.
Я считаю, что не совсем справедливо утверждение автора о том, что...
Точка зрения автора, конечно, интересна, но я считаю, что...
Автор, несомненно, прав, утверждая, что... но я убежден, что его мнение о... вызовет читательскую дискуссию, так как...
Думаю, что дискуссионным является утверждение автора о том, что...
По-моему, автор не совсем прав, не замечая тот факт, что...
Автор справедливо осуждает..., однако я не могу согласиться с тем, что,…
Утверждение, высказанное автором, не вызывает сомнений, но, насколько я знаю, есть и такая точка зрения: ...
Авторские оценки точны и интересны, но я не согласен с его утверждением о том, что…

позицию
Аргументы автора убедительны, но вряд ли можно согласиться с

тем, что...
Нельзя не согласиться с авторской точкой зрения, но я считаю, что...
Безусловно, нельзя не признать правоту автора, но, по-моему, он ошибается в том, что...
Нельзя не возразить автору в ответ на его высказывание о том, что...
Вызывает сомнение тезис о том, что...
Признаться, позиция автора вызвала во мне сомнение в правоте некоторых его утверждений.
Подобная категоричность суждений автора вызвала во мне сомнение в правоте некоторых его утверждений.
Откровенно говоря, я не могу согласиться с точкой зрения автора и т.п.

доказать)
Аргументация
(доказательство, доводы)
Вывод
(общий итог)

Рассуждение

Тезис
(ваша позиция)

Аргумент 1
(иллюстрации)

мнение по проблеме
Тезис
Серьезная музыка подобна чудодейственному лекарству. (Почему?)
Аргумент

1

(Так как...) В самом деле, иногда любую душевную травму способна исцелить прекрасная мелодия.

Иллюст-
рация

Так, духовную музыку, благодаря ее способности облегчать боль, ученые называют анальгетиком в мире звуков.

Иллюст-рация

Я согласен с автором: одна из важнейших задач искусства-
будить
Не случайно русские писатели и поэты в своих произведениях
удивительные образы нашей родины- России.

А.С.Пушкин, М.Ю. Лермонтов, С.А.Есенин, А.А.Блок:все эти поэты
показывали читателям Россию с разных сторон, с достоинствами
и недостатками, но прежде всего- с большой любовью к своему
Отечеству. Особенно мне запомнились строки из стихотворения
С.А. Есенина:
Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу: «Не надо рая,
Дайте родину мою».

Наверное , это одно из самых ярких признаний поэта в
любви к своей родине, которое не должно оставить нас,
нас, граждан России, равнодушными.

А
Р
Г
У
М
Е
Н
т:

Логический переход:

Микро-
вывод:

Тезис:

Памятка

« Верно ли построена аргументация»

1.Найдите абзац сочинения, в котором вы аргументируете свою точку зрения.
2. Проверьте, доказывают ли аргументы то, что вы утверждаете.
3.Убедитесь в том, что не нарушена логика их изложения, нет противоречий в приведенных примерах, доказывающих ваше утверждение.
4.Уберите лишние, малоубедительные аргументы, заменив их двумя бесспорными.
5.Убедитесь в том, что у вас нет ошибок в фоновом материале.

в доказательстве
Тезис должен быть ясным и точным
Тезис должен оставаться

неизменным на протяжении всего доказательства

г у м

е н т ы

Рациональные (логические)

Иллюстративные

Ссылки на авторитет

-реальные факты
-статистика
-законы природы
-положения официальных документов

-конкретные примеры из жизни
примеры из художественных произведений
-предположительные примеры

мнения выдающихся людей
-цитаты из авторитетных источников
-мнение очевидцев
-общественное мнение

научной
(научно- популярной)
литературы
примеры из художественной литературы

афоризмы
(без объяснения)

примеры из кинофильмов

предположи-тельные примеры

примеры из жизни

ссылки на авторитет

к (факту, воспоминаниям кого-либо, научным данным

и т.п.)...
*достаточно привести такой пример...
это можно доказать следующим образом...
*подтверждением сказанному может служить
следующий аргумент…
*стоит обратиться к…
*свидетельством этого служит такой (случай, пример, эпизод произведения и т.д.)...
данную мысль можно обосновать еще одним (примером
 фактом, аргументом и т.п.).
*приведу еще один пример, доказывающий актуальность
поставленной проблемы...
*ведь…
докажем важность данной проблемы с помощью…

1. С помощью слов и словосочетаний:

во-вторых..., в-третьих... (Обратите
внимание: в этом случае должен быть вывод!)
например;
допустим;
по

свидетельствам кого-либо;
предположим;
по утверждению кого-либо.

2. С помощью вводных слов и словосочетаний

как;

  потому что;
  оттого что;
ибо;
благодаря тому что;
в связи с тем что;
в результате того что;
поскольку и т. д.


 

3.С помощью придаточной части СПП (придаточное причины),
используя союзы

1. Отсутствие аргументов.
2. «Довод»

ученика не развивает тезис, а перефразирует, повторяет Его (и, следовательно, не является арГУментом).
3. Аргументация подменяется выражением своего отношения к автору, героям, событиям исходного теиста.
4. Собственная аргументация подменяется анализом доводов, используемых автором.
5 .Отклонение от тезиса проявляется в том, что автор сочинения НЕзаметно для себя уходит в сторону ОТ мысли, которую доказывает, начиНАет писать о том, что знает, а не о том, ЧТО следует доказать.
6. Аргументы не соотносятся с заявленным тезисом. Отсутствие умения строить связный, логически выстроенный текст часто проявляется в том, что сочинение превращается в некоторый набор мыслей, практически не связанных между собой.
7. Этически некорректное изложение доводов. Порой, вступая в спор с автором, учащиеся проявляют неуважение к позиции собеседника, что существенно снижает убедительность доводов и, что немаловажно, приводит к потере балла за нарушение этической корректности.