Презентация на тему Методическая разработка исследовательской работы Топонимы - язык земли, память истории

по выполнению исследовательской работы , предназначена для учащихся 5

-6 классов, проводится в течение года.

«Топонимы – язык земли,
память истории»

Тема: «Исследование названий поселений юго-западной части Южского района
( по направлению Южа – Мугреевский)»

своей Родины большой и малой. Край родной интересен. Им

можно гордиться, но при условии: его надо знать.
Привлечь учащихся к изучению своей малой родины можно с помощью исследовательской работы.
Географические названия – это история. Они отражают жизнь народа, его духовную культуру. Поэтому учитель-словесник должен способствовать формированию у школьников русского самосознания, приобщению их к национальной русской культуре.

территории Южского района, выяснить их значение и историю происхождения.
Задачи:

1. Изучить литературу по данной теме 2. Собрать сведения о топонимах из различных источников и составить классификацию 3. Выявить связь топонимов историей происхождения и географическими особенностями.

Проблемный вопрос: В чём своеобразие топонимов данной местности и значение изучения топонимики?

внимания к данной теме – летние путешествия детей; сужение

темы до топонимов нашей местности.
Примерные варианты формулировки:
Интересные названия поселений Южского района.
Имена сёл и деревень нашей местности.
Кто придумал названия сёл и деревень нашей местности
Топонимы территории Талицкого поселения и др.

Объект исследования: Географические названия населённых пунктов данной территории.
Предмет: История возникновения названий поселений и их значение.

эти сведения?
Методы исследования:
1.Изучение специальной литературы.
2. Обобщение и систематизация материала

по данной теме.
3. Наблюдение и фиксация наблюдений (фотографии, рисунки)
Практическая значимость исследования: Данный материал можно использовать во внеурочной деятельности, на уроках русского языка, литературы, географии и истории.

по топонимике
2 Социологическое исследование «Что знают учащиеся школы о

местных топонимах?»
3. Сбор материалов о местных топонимах в краеведческих работах.
4. Опрос местных старожилов
5. Обобщение и анализ полученных материалов.
6. Подготовка презентации.

(Что изучает наука топонимика? Виды топонимов. Значение топонимики).
2 Примерные

вопросы для соц. опроса:
Знаете ли вы, что такое топонимика?
Знаете ли вы, что означает название нашего села Талицы?
Знаете ли вы названия близлежащих сёл и деревень и их происхождение?
Нужно ли знать топонимы своего края и почему?
3. Сбор материалов о местных топонимах в краеведческих работах. (Работа в библиотеках, Южском архиве, интернете)

давно проживаете в Талицах?
Что знаете о близлежащих деревнях и

селениях?
Что знаете об истории самих поселений и их названий?)
5. Обобщение и анализ полученных материалов.
(Примерные вопросы для анализа:
Есть ли схожие названия деревень? (Олтухово, Зеленино, Лукино)
Если есть, чем это можно объяснить?
Есть ли отличающиеся названия, единичные? ( Взвоз, Талицы, Большое)
Если есть, как это можно объяснить?
Вывод по проблемному вопросу.

работы оформить по требованиям к оформлению исследовательских работ (ГОСТ

7. 32-2001), а также создать презентацию для представления на конференции.
Можно составить викторину, кроссворд и др. для использования на уроках и внеурочной деятельности.
Примерный вывод: Однотипность названия ряда деревень объясняется общей историей их возникновения и сельскохозяйственным укладом. Единичные названия связаны с более поздним образованием и другими занятиями населения (Например, Большое Болото - с торфоразработками, Талицы - с уголовно-исполнительной системой). Значение названий имеет разные причины происхождения .

местности: названий рек и озёр, улиц и переулков, имён

и фамилий учащихся (жителей).