Презентация на тему Комплексный анализ текста 6 класс

у учащихся внимания к слову как к выразительному средству; -

формирование умения создавать микротекст. - воспитание у учащихся любви к природе; Задачи: 1. Повторить основные орфограммы и знаки препинания, изученные в 5 классе. 2. Продолжить работу по комплексному анализу текста. 3. Учить давать развернутый ответ на проблемный вопрос.

памятки, рабочие тетради. Компетенции: лингвистическая, языковая, коммуникативная. Тип урока: урок совершенствования

знаний, умений и навыков. Вид: урок-практикум.

Актуализация знаний учащихся (работа с понятиями: текст, тема, основная

мысль, безударные гласные, о-ё после шипящих, правописание безударных личных окончаний глагола, правописание приставок).
Самостоятельная работа по заданиям к тексту.
Рефлексия

задумался. Вдруг из дупла высокого дерева вылета…т пестрая, белая

с ч..рным, утка и вынос..т на воду из дупляного гнезда одного маленького утеноч(?)ка. Эта дупляная утка, гоголь, пер..таскала всех своих двенадцать утят на воду, собрала всех тесно возле себя и вдруг - прощайте! – исч..зла под в..дой. Тогда все ее сыноч(?)ки и доч(?)ки тоже вниз под воду – и..кать мать, и что было так уд..вительно с..дящему на б..регу человеку: довольно долго никого из-под воды не пок..зывалось. Конечно, долго показалось человеку: он судил по себе и свою добрую человеческую душу по-своему как-то пер..селял в бедных утят в поисках под в..дой р..дной матери. У них же самих выходило бодро и весело: в свое утиное время мать п..казалась и все утята по одному в разных местах. Все увид..ли узнали друг друга мать п..дала сигнал по-утиному реб..тишки засв..стели все сплылись. А потом, окунув всех еще раз, мать всех пер..таскала обратно в дупло. - Хорошо тут! - вслух сказал человек.

Утиное купание

(М.М. Пришвин)

предложении.

2. Составьте план текста
1)_________________
2)_________________
3)_________________
4)_________________

3. Разберите по составу слова: показывалось,

перетаскала, выносит

в каждой паре слова с одинаковыми приставками. Выделите приставки.
______________

- ___________________
______________ - ___________________
______________ - ___________________

5. Выпишите из текста две пары однокоренных слов. Выделите корни.
______________ ___________________
______________ ___________________


6. Выпишите из текста три формы одного и того же слова. Укажите непостоянные грамматические признаки, выписанных слов.
______________- _______________-________________-___________

задумался.
8. Подберите синонимы к словам:
Маленький-
Удивительно-
Показалась-

9. Подберите три прилагательных,

с помощью которых можно охарактеризовать героя рассказа.

10. Дайте развернутый ответ на вопрос: «Почему прохожий человек сказал: «Хорошо тут!»?»