Презентация на тему Брегман Мария Михайловна методическая разработка по русскому языку (3 класс)

уровне сформированности предметных умений по теме «Имя существительное» у

обучающихся 3 класса на начало изучения данной темы.
2.Скорректировать рабочую программу учителя в соответствии с данными, полученными при проведении диагностики.

на изучение темы «Имя существительное» отводилось 15 часов.
Обучающиеся изучили

темы:
Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи;
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные;
Собственные и нарицательные имена существительные;
Правописание собственных имён существительных;
Единственное и множественное число имён существительных;
Изменение имён существительных по числам.

«имя существительное»
Задание 1. Заполните пропуски
Имя существительное – это ______________,

которая обозначает _______________ и отвечает на вопросы _________ или ______.

Критерии оценки:
Все пропуски заполнены – 1 балл,
Задание выполнено частично или не выполнено – 0 баллов

среди других частей речи.
Задание 2. Укажите ряд, в котором

все слова являются именами существительными:
Радостный, солнце, каникулы
Мороз, морозить, морозный
Метель, вьюга, снег

Критерии оценки:
Выбран правильный ответ (третья строка) – 1 балл
Выбрана первая или вторая строка, либо выбор не сделан – 0 баллов.

неодушевленные имена существительные.
Задание 3. Распределите данные слова на две

группы, заполните таблицу:

фамилия Москва пастух животные зоопарк дети помощник доброта Мария гнёздышко

Критерии оценки:
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные распределены на две группы – 1 балл
Задание выполнено частично или не выполнено – 0 баллов

числа имен существительных.
Задание 4. Измените число имени существительного
Праздник –

___________
Пассажир – ___________
Сосна – _______________
Дерево – _____________
Друг – ______________
Критерии оценки:
Правильно образованы формы множественного числа – 1 балл
Задание выполнено частично или не выполнено – 0 баллов

собственные и нарицательные
Задание 5. Распределите слова на две группы.

Байкал, гитара, Россия, Москва, корова, пилот, Илья, школа, берёза, ноябрь, Нева
Критерии оценки:
Собственные и нарицательные имена существительные распределены в два столбика – 1 балл
Каждая группа слов правильно озаглавлена – 1 балл
Задание не выполнено или выполнено частично – 0 баллов

предметных умений по теме «Имя существительное» в соответствии с

рабочей программой у обучающихся 3 класса на конец изучения темы;
2. Спланировать работу с разными группами обучающихся (испытывающих затруднения и выполнивших задания на высоком уровне.)

В учебнике 3 класса УМК «Школа России» авторов В.П.Канакиной

и В.Г.Горецкого происходит уточнение и систематизация знания обучающихся о ранее изученных признаках имени существительного , а также даётся представление о новых признаках данной части речи: категории рода и падежа.

имени существительного
Задание 1. Выберите из предложенных признаков только те,

которые относятся к понятию «имя существительное»
Род падеж время лицо число

Критерии оценки
Выбраны род, падеж, число – 1 балл
Задание выполнено частично или не выполнено – 0 баллов

род имён существительных.
Задание 2. Распределите слова на 3 группы

по характерному признаку в соответствии с родом.. Назовите группы в соответствии с тем признаком по которому вы их распределили.

окно слова язык словарь тетради учительница мел парты знание

Критерий оценки
Слова распределены по трём группам – 1 балл
Все группы верно озаглавлены – 1 балл
Задание выполнено частично или не выполнено – о баллов

имени существительного
Задание 3. Определи род имён существительных. Вычеркни лишнее

слово в каждой строчке.
Скрипка, арфа, контрабас
Ученик, учитель, школа
Карандаш, ручка, линейка
Критерии оценки:
Во всех словах правильно определён род – 1 балл
Вычеркнуты слова – контрабас, школа, линейка –
1 балл
Задание не выполнено или выполнено частично –
0 баллов

падеж имён существительных.
Задание 4. Определите падеж имён существительных. Подчеркните

ряд, в котором все имена существительные употреблены в одном падеже.
Берлога медведя, бояться медведя, рассказ про медведя
Мечтать о книге, найти в книге, лежать на книге По смыслу не очень хорошо.
Лежать на кровати, смотреть на кровати, играть на кровати

Критерии оценки:
Правильно определены падежи имён существительных – 1 балл
Выделен ряд «Мечтать о книге, найти в книге, лежать на книге» – 1 балл В последнем ряду все существительные тоже в одном падеже.
Задание выполнена частично или не выполнено – 0 баллов
Это задание составлено не очень корректно.