Презентация на тему Д.Синклер

Бирмингеме с работами Синклера (проработал с 1965, где в

31 год стал зав.кафедрой, по 2000 гг, подготовлено 300 диссертаций, кафедра увеличилась более, чем в 10 раз)

Академии Европы, почетный доктор Гетенбергского университета, почетный профессор университетов

Ливерпуля и Джаотонгского университета в Шанхае

Статьи по преподаванию и исследованию английского языка
Словарь английского языка Коллинз Кобилд 1987
К вопросу об анализе дискурса 1975

Корпус, конкорданс, коллокация. 1991
Чтение конкорданса. 2003
Доверие тексту. 2004
Грамматика линейных единиц. 2006

Британский национальный корпус (БНК) может не совсем такой каким

бы хотел его видеть Синклер, можно с уверенностью сказать, что БНК никогда бы не появился, если бы он не принял участия в работе. Кто бы ни трудился над БНК все в той или иной мере испытывали на себе влияние и воздействие идей Синклера и зачастую всем приходилось с ним непосредственно работать наравне.
Печальная ирония судьбы состоит в том, что именно в день его кончины нами была закончена новая версия корпуса, которая впервые включает изменения в разметке по его рекомендациям.
Посвящаем это новое издание его светлой памяти.

мира. В этот день в возрасте 73 лет скончался

от рака в своем доме во Флоренции Джон Синклер. Его смерть невосполнимая утрата для всех, кто его знал. Закончив Эдинбургский университет с самыми высокими оценками, через некоторое время был приглашен на работу в Бирмингемский университет. В течение 35 лет Д.Синклер проработал там и над проектом Кобилд. Проект революционизировал лексикографию в 1980 –ые годы, в результате чего появилось новое новое поколение учебных словарей и материалов по обучению английскому языку с использованием данных корпусной лингвистики.

- среди участников конференции в Германии

переезжает в Италию, где становится президентом Тосканского словесного центра

– ассоциации по продвижению научного изучения языка. На краткосрочных интенсивных курсах, которые предлагались учащимся в Тосканском словесном центре, щедро делится своими оригинальными идеями с новыми поколениями ученых, знакомит многочисленных учеников с миром корпусной лингвистики и вдохновляет на новые научно-исследовательские проекты.

- Uta Roemer автор и член редколлегии журнала «Соmputational

Linguistics»)

анализа в понимании Запада
Cинклер – это не столько компьютерный

лингвист (computational linguist), традиционный в нашем понимании, эксперт, не только имеющий отношение к искусственному интеллекту, когнитивной лингвистике, математике и логике, но и к обучению английскому языку как иностранному и к переводу

главный вклад в корпусную лингвистику - идея БНК
Двуязычный англо-французский

словарь на основе корпусных данных
Пожизненный член Европейской ассоциации лексикографов EURALEX после председательства в нем

института компьютерной науки в Беркли, Калифорния, США
Член редакционной коллегии

Международного журнала лексикографии

мы отбираем материал для корпуса?
Представительность
Сбалансированность
Тема
Величина
Специализированные корпуса
Однородность
Характер корпусных исследований
Что не

является корпусом?
Определение

практически явился основателем корпусной лингвистики
Многостороннее влияние на лексикографию, изучение

и преподавание языка и общее языкознание
Вклад сопоставим с вкладом Хэллидея, который развивает Соссюровские идеи

специалистами и подготовка новых специалистов
Сначала центром изучения английского языка

был Бирмингемский университет и его кафедра и затем ТСЦ, где он являлся мастером «метода молчания»

2004 г. отчет был опубликован для широкого круга читателей
Природа

коллокаций и лексическая сочетаемость
Природа лексической единицы (вкл. многословные ед.)
Взаимоотношение грамматики и лексики
Зипфианское распределение частот слов
Некоторые различия разговорного и письменного языков

языка.
Конструирование корпуса, частота слов, природа языка в использовании, смысл

и структура, фразеология, взаимоотношения лексики и грамматики, и, кроме всего, коллокации

эмпирический подход к исследoванию, описанию и преподаванию языка, на

примере 18 заданий на корпусную лингвистику, использование конкордансов для расширения понимания языка. Среди них задания на разграничение значений, выявление правил, на анализ фразеологии.

статей, в которых рассматриваются общепринятые положения о языке.
Ч.1 рассмотрение

леммы
Ч.2 посвящена синклеровскому различение «автономного» и «интерактивного» дискурса
Ч.3 лексикографическая, рассматривает природу лексической единицы (ограниченный набор с безграничным набором значений), «пустой лексикон» и лексическую грамматику.

перевода. В память Д.Синклера
Международный семинар по корпусной лингвистике в

Испании, Гранада.
Семинар является данью уважения организаторов семинара к вкладу в корпусную лингвистику, к его труду и энтузиазму. Обсуждение достижений и новых планов будет способствовать, по мнению организаторов, уровню преподаванию языка и переводческих исследований, которым он уделял много внимания в своей деятельности.

вопросам преподавания языка и по переводу
Параллельные практические занятия (семинары)

с демонстрацией применения корпусов и новых программ
Заключительный круглый стол
Презентации исследовательских проектов

(в частности конкордансов)
В МГЛУ под рук. И.И.Халеевой Ирина Смолянникова

участник межд.проектов со стороны России
Новосибирский технологический институт
Центр иняза МГУ – остальные виды

с середины 90-х годов ХХ века способствовало бурному развитию

британской учебной лексикографии. С этого времени филологи всего мира обращают особое внимание на динамичное развитие британской толковой учебной лексикографии. Наиболее авторитетными и известными здесь являются работы H.Bejoint, A.P.Сowie, R.R.K.Hartmann, R.Ilson, H.Jackson, S.Landau, T.Maccarthur, B.Svensen, M. Tickoo, J.Wright, L.Zgusta и других. Лингвистические, методические и технологические вопросы учебной лексикографии рассматриваются в нашей стране в той и ли иной мере в трудах О.С.Ахмановой, В.П.Беркова, В.Г. Гака, В.Д.Девкина, П.Н. Денисова, В.В.Дубичинского, О.М. Карповой, М.Р. Кауль, Л.В.Минаевой, Д.Э.Розенталя, С.Г. Тер-Минасовой и других. Труды Ступина Л.П.- посвящены вопросам изучения лексикографии английского языка до 90-х годов ХХ века.
Bejoint H. Modern Lexicography. Oxford, 2001; Сowie A.P. English Dictionaries for Foreign Learners: a History. Oxford, 1999; Hartmann R.R.K. et. Al. (eds.) International Encyclopedia of Lexicography. Hidelsheim, 1991; Ilson R. Review of Atkins // International Journal of Lexicography. 14 (1), 80-3; Jackson H. Lexicography. An Introduction. London; New York, 2002; Landau S.I Dictionaries: the Art and Craft of lexicography. 2nd ed. Cambridge, 2001; Maccarthur T. The Background and Nature of ELT Learners’ Dictionaries. In: Tickoo, M.L. (ed.) 52-64; Svensen B. Practical Lexicography: Principals and Methods of Dictionary-Making. Oxford, 1983; Tickoo M.L. (ed.) Learner’s Dictionaries: State of the Art. Singapore, 1989; Wright J. Dictionaries. 2nd impr. Oxford, 2001; Zgusta L. Idle thoughts of an idle fellow; or, vaticination on the learner’s dictionary. In: Tickoo, M.L. (ed.) 1-9.

словарей пользуется Сollins COBUILD или Бирмингемским корпусом[i], который был

первым корпусом, созданным для нужд лексикографии под руководством Дж. Синклера и насчитывал в 1986 году 20 и в 2002 году уже 450 миллионов словоупотреблений.
wwwwww.www.cobuildwww.cobuild.www.cobuild.collinswww.cobuild.collins.www.cobuild.collins.cowww.cobuild.collins.co.www.cobuild.collins.co.uk

(Лонгман / Ланкастерского лексикографического корпуса британского и американского вариантов

английского языка, руководители Д.Саммерс и Дж.Лич), который насчитывал в 1980 – ые годы 30 миллионов письменных словоупотреблений.
wwwwww.www.longmanwww.longman-www.longman-eltwww.longman-elt.www.longman-elt.comwww.longman-elt.com/www.longman-elt.com/dictionarieswww.longman-elt.com/dictionaries/www.longman-elt.com/dictionaries/corpuswww.longman-elt.com/dictionaries/corpus/www.longman-elt.com/dictionaries/corpus/lancasterwww.longman-elt.com/dictionaries/corpus/lancaster.www.longman-elt.com/dictionaries/corpus/lancaster.html

источник надежных данных имеет BNC (Британский национальный корпус), в

котором 100 миллионов словоупотреблений.
Данные этого корпуса используются особенно широко: издательством Longman, компьютерной службой и cамим издательством Oxford University Press, Ланкастерским университетом, Британской библиотекой. Издательство Oxford University Press впервые использовало данные корпусов текстов в пятой редакции словаря для продвинутого обучения, который обозначается OALD5, что способствовало успеху словаря, переиздававшегося 65 раз.
www www. www.natcorp www.natcorp. www.natcorp.ox www.natcorp.ox. www.natcorp.ox.ac www.natcorp.ox.ac. www.natcorp.ox.ac.uk www.natcorp.ox.ac.uk/

в целях преподавания английского языка как иностранного широко используется

ICE (Международный корпус английского языка, руководитель С.Гринбаум, 1992 г.)[i]. ICE является коллекцией корпусов данных 20 стран, мира с Британским компонентом в 500 текстов, с компонентом корпуса международного английского языка учащихся.
httphttp://http://wwwhttp://www.http://www.uclhttp://www.ucl.http://www.ucl.achttp://www.ucl.ac.http://www.ucl.ac.ukhttp://www.ucl.ac.uk/http://www.ucl.ac.uk/englishhttp://www.ucl.ac.uk/english-http://www.ucl.ac.uk/english-usagehttp://www.ucl.ac.uk/english-usage/http://www.ucl.ac.uk/english-usage/ice

М.Маккарти) включает ряд компонентов, насчитывает 191, 5 миллионов словоупотреблений

и продолжает пополняться[i].
На основе данных CIC составляются, в частности, словари издательства Cambridge University Press. Этот корпус строится не как чисто исследовательский, а рассчитан на дальнейшее широкое использование лингвистами и филологами, авторами и редакторами книг и учебников и другими категориями пользователей. Особенностью корпуса является ставка на величину, разнообразие, обеспечивающие хорошую репрезентативность, постоянное, обширное пополнение данных об американском варианте английского языка из Американского национального корпуса. Важной особенностью корпуса является то, что в нем есть компонент из текстов экзаменационных работ учащихся, в том числе русских учащихся httphttp://http://wwwhttp://www.http://www.cambridgehttp://www.cambridge.http://www.cambridge.orghttp://www.cambridge.org/http://www.cambridge.org/elthttp://www.cambridge.org/elt/http://www.cambridge.org/elt/corpushttp://www.cambridge.org/elt/corpus/http://www.cambridge.org/elt/corpus/internationalhttp://www.cambridge.org/elt/corpus/international_http://www.cambridge.org/elt/corpus/international_corpushttp://www.cambridge.org/elt/corpus/international_corpus.http://www.cambridge.org/elt/corpus/international_corpus.htm