Презентация на тему Формирование познавательных УУД на уроках русского языка в начальной школе средствами проблемного обучения опыты и эксперименты по русскому языку по теме

и формирования у него познавательных универсальных учебных действий средствами

проблемного обучения.
Задачи :
Способствовать активному успешному формированию общекультурных и деятельностных способностей учащихся, общеучебных умений.
Повышение эффективности урока, качества знаний по русскому языку.
Создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества.
Развитие диалоговых форм общения.
Приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.

универсальных действий: личностных, познавательных, коммуникативных и регулятивных
Познавательные УУД:
общеучебные,

логические, постановка и решение проблемы.
Самостоятельное выделение и формулирование познава­тельной цели; поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого вы­сказывания; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; постановка и формулирование проблемы самостоятель­ное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. фиксировать информацию разными способами; понимать информацию, представленную в разных формах;
пользоваться различными словарями, справочниками, имеющимися в учебнике; находить в них нужные сведения;
выполнять логические действия с языковым материалом: проводить анализ, синтез, сравнение, классификацию, обобщение; подводить под понятие, доказывать, делать выводы и т.д.
Постановка и решение проблемы.

из слов она обозначает парный звонкий мягкий согласный звук.

Бумага, гиря, ряд
Найди лишнюю букву
р м с д г ж «с» -обозначает глухой согласный звук х ш ч щ ц «х» обозначает два звука
продолжи закономерность и продолжи ряд
Мя Мю Мэ М…М…
Найди общую букву в словах …

Проблемные ситуации на этапе актуализации
знаний и умений

орфограммами. Топор, звук, дрова, солнце, свобода.
Убери мысленно буквы, обозначающие глухие

согласные звуки в данной цепочке
П ф б к т х е ш с р ч ё щ з ц а
Определи два слова, с которыми мы познакомимся
о з а б в т е р а д к

Проблемные ситуации на этапе актуализации
знаний и умений

пирог, доброта. - Поставьте и запишите данные существительные в

форме множественного числа.

Твёрдые они или мягкие?
Слитно или раздельно они произносятся

со следующими за ними звуками?
Какой звук слышится при раздельном произношении после согласного звука?
Какими буквами показано на письме раздельное произношение звуков?
Обобщение по плану: -Когда пишется разделительный ь? -Перед какими буквами он пишется.

Проблемные ситуации на этапе изучения нового материала

ряд приседает на слова мужского рода, 2 ряд –

на слова женского рода, 3 ряд на слова среднего рода.
Зима, улица, час, наряд, минута, дерево, дочь, дрозд, перо, озеро, ночь, тишь, чиж.

Задание. Разделите слова на 2 группы. Докажите свой выбор.

Мякиш_, плач_, молодёж_, приёмыш_, теч_, малыш_, брош_, кирпич_, царевич_, экипаж_, суш_, роскош_.