Слайд 2
Цели и задачи урока:
Цели для учителя:
1. Ввести понятие
“изменение глагола по временам” через постановку учебной проблемы и
организацию поисково-исследовательской деятельности учащихся.
2. Развивать у учащихся наблюдательность и внимание к русскому языку, речь и мышление через формулировку вывода по самостоятельной работе в группах и фронтально..
3.Воспитывать в учащихся интерес к предмету, коммуникативные навыки в процессе работы в группах.
Цели для учащихся:
1. “Открыть” новые знания через формулировку учебной проблемы и поиск ее решения в процессе работы в группах.
2. Учиться наблюдать за языковыми явлениями, сравнивать и выражать свои мысли словами, делая выводы по работе на уроке.
3. Применить полученные знания и умения в новой языковой ситуации (на новом языковом материале).
Познавательные цели и задачи:
- повторение и закрепление изученного о глаголах;
- совершенствование умения распознавать глаголы;
- наблюдение над лексическим значением глагола.
Развивающие цели и задачи:
- развивать творческую способность и слуховую память;
- развивать умение соотносить временную и начальную форму глаголов.
Воспитательные цели и задачи:
- воспитывать патриотические чувства;
- воспитывать уважение к мнению товарищей.
Коммуникативные цели и задачи:
- учить детей умению правильно выражать свои мысли.
Слайд 3
Цель акции
«Я помню! Я горжусь!»:
"Не дать
забыть новым поколениям, кто и какой ценой одержал победу
в самой страшной войне прошлого века, чьими наследниками мы остаёмся, чем и кем должны гордиться, о ком помнить".
Слайд 4
Я помню. Я горжусь. И преклоню колено
У мраморной
стены… У Вечного Огня…
И многие, как я, склонятся непременно,
Ведь
каждый, кто погиб, погиб и за меня...
Слайд 5
Такою все дышало тишиной,
что вся земля еще спала,
казалось.
Кто знал, что между миром и войной
всего каких-то пять
минут осталось!
Слайд 7
Добровольцы
В небе праздничный салют
Фейерверки там и тут.
Поздравляет
вся страна
Славных ветеранов.
А цветущая весна
Дарит им тюльпаны,
Дарит белую сирень.
Что
за праздник в майский день?
Слайд 9
Великое дело начать: смелое
начало - та же победа.
Слайд 10
Минное поле
Здесь птицы не поют, деревья не растут.
И
только мы, плечом к плечу, врастаем в землю тут.
Горит
и кружит вся планета, над нашей Родиною дым.
И значит нам нужна одна победа,
Одна на всех мы за ценой не постоим,
Одна на всех мы за ценой не постоим.
Слайд 11
М…сква, Р…ссия, Отеч…ство, …расная площа…ь,
с…лдат,
к…м…ндир, м…даль, орд…н,…об…лиск, п…беда, п…рад, с…лют.
Слайд 13
1) Что такое глагол?
2) Что обозначает глагол?
3)
На какие вопросы отвечает глагол?
4) Каким членом в
предложении бывает
глагол?
5) С чем глагол не употребляется?
6) Как пишется частица не с глаголами?
7) Что такое неопределенная форма глагола?
8) На какие вопросы отвечает неопределенная форма глагола?
9) Как определить вид глагола?
10) Как изменяется глагол?
11) Как определить форму глагола?
Слайд 14
Взять языка
Этот хитренький глагол
Себе время изобрёл.
“Ухожу”, – кричит
сегодня.
“А вчера”, – кричит, – ушёл”
“А завтра, – скажет,
– я уйду!”
Позавидуйте ему!
Слайд 15
Есть такая профессия – Родину защищать
глагол
н.вр.
пр.вр.
В
момент речи
”что делает?
что делают?
После момента речи
что будет делать?
что сделает?
что
сделают?
б.вр.
До момента речи
что делал?
что делали?
что сделали?
Слайд 17
1. Если глагол отвечает на вопрос “что делает?”
или “что делают?” и обозначает действие, которое происходит в
момент речи, то этот глагол стоит ….
а) в настоящем времени
б) в прошедшем времени
в) в будущем времени
г) в неопределённой форме
Слайд 18
2. Если глагол отвечает на вопрос “что делал?”,
или “что сделал?”, или “что делали?”, или “что сделали?”
и обозначает действие, которое происходило до момента речи, то этот глагол стоит …
а) в настоящем времени
б) в прошедшем времени
в) в будущем времени
г) в неопределённой форме
Слайд 19
3. Если глагол отвечает на вопрос “что сделает?”,
или “что сделают?”, или “что будет делать?”, или “что
будут делать?” и обозначает действие, которое произойдет после момента речи, то этот глагол стоит…
а) в настоящем времени
б) в прошедшем времени
в) в будущем времени
г) в неопределённой форме
Слайд 20
4. Если глагол отвечает на вопрос “что сделать?”,
или «что делать?» то этот глагол стоит…
а) в
настоящем времени
б) в прошедшем времени
в) в будущем времени
г) в неопределённой форме
Слайд 21
5. Глаголы изменяются по
а) по падежам
б)
по лицам и числам
в) по временам
Слайд 22
а) служит, дорожит, уважает
6. Найдите глаголы 2
лица единственного числа.
б) веришь, помнишь, гордишься
в) пел, ждал,
завоевал
г) наградит, полетит,победит
Слайд 23
а) помнят, дружат, дарят
7. Найдите глаголы настоящего
времени
единственного числа.
б) веришь, думаешь, кричат
в) пели, высказывает,
играл
г) поёт, летает, пишет
Слайд 24
а) песни летят
8. Найдите глаголы, которые употреблены в
переносном значении.
б) встречают героев
в) течёт ручей
г) время
идет
Слайд 25
Рефлексия
- Как определить время глагола?
- На какие вопросы
отвечают глаголы в настоящем времени?
- На какие вопросы отвечают
глаголы в прошедшем времени?
- На какие вопросы отвечают глаголы в будущем времени?
Слайд 26
Домашнее задание (дифференцированное)
1. Упражнение № 607, с. 106:
-написать текст «Крепость-герой» по памяти.
- списывание текста.
- определить
время глаголов.
2. Повторить правило (с. 84).
Слайд 27
Юбилейная медаль «70 лет Победы в Великой
Отечественной войне 1941—1945 гг.»
Учреждена 21 декабря 2013 года указом Президента Российской
Федерации.
