Презентация на тему Контрольная работа. Текст как речевое произведение

КАК РЕЧЕВОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ

речи в форме текстов
Все тексты объединены речевой ситуацией, коммуникативным

процессом
Текст создаётся говорящим, его автором и адресован слушателю, читателю, адресату
Текстом принято называть целое произведение, его часть, фрагмент, необходимые для работы

не позволяют ему «рассыпаться»
Обладает широкой предназначенностью, несёт информацию, повторяющуюся

в жизненных ситуациях

не имеют оценочного, личностного характера (результаты научной мысли, законы,

нормативы деятельности и т. п.)
Личность автора значительна. Тексты личностно окрашены. Информация носит оценочный характер. Текст проистекает из духовного опыта.
Текст – произведение речи, единица языка, грамматическое явление

абзацы, ССЦ…)
Связность (смысловая, грамматическая, внешняя, внутренняя)
Целостность (тема, смысловое ядро,

прблематика)
Модальность (отношение автора к проблеме, оценка сообщаемой информации)
Завершённость(соотнесённость конца текста с его началом)

чём? – субъект речи;
- что о

них сказано? – предикат;
- выписать ключевые слова-
концепты;
- тема текста

Анализ текста Процесс восприятия текста субъективен

вопросы;
Сравнить вопросы, выявить повторяющиеся, составить более крупные;
Найти, что предлагает

автор по решению определённых вами вопросов (это авторская позиция);
Проверьте: вопрос (проблема) – ответ (авторская позиция) логически соотносятся

медленное чтение:
- что-то не понимаете – остановитесь, прочитайте ещё

раз, попытайтесь непонятное сделать для себя понятным через контекст;
- проверьте, правильно ли сориентировались в теме, проблематике, в авторской позиции;
- обратите внимание, на каком материале автор исследует тему и ставит проблемы

во взаимосвязи языка и культуры
Выделение семантико-структурных элементов текста
Анализ языковых

единиц в соответствии с содержанием
Определение коммуникативной, социокультурной, кумулятивной, эстетической функции;
Выявление историко-культурной информации;
Выявление и лингвоконцептуальный анализ культуроносной лексики

анализ (микротемы, абзацы, предложения)
Обосновать развитие мысли автора (тема- рема)
Анализ

значимых в семантическом плане языковых единиц
Анализ культуроносной лексики (внешняя и внутренняя форма, семантическое поле,словообразовательное «гнездо»)
Осуществить комментарий концептов

слова со всеми его лексическими значениями и культурными смыслами,

которые существуют или могут возникнуть в ментальном сознании

обряды;
явления, предметы, события ;
состояние науки, искусства;
нравственность, этикет;
особенности природы, экологическое

состояние…

всем членам определённого национально-культурного сообщества
Анализ концептов и фоновой лексики

позволяет более полно овладеть темой и аргументированно написать сочинение по исходному тексту

до 25 функций
Основные:
коммуникативная – средство общения;
познавательная – средство познания

мира;
кумулятивная – коллекция, банк информации

к анализу текста и написанию сочинения
Может быть обратный порядок…

Опишите его.