Презентация на тему Мастер-класс Активизация педагогической деятельности по совершенствованию речевой активности детей средствами развития мелкой моторики презентация по развитию речи по теме

умелые руки снова
способствуют развитию мозга»

И.В. Павлов

Цель: Знакомство педагогов с актуальными подходами к комплексной работе и созданием условий по развитию мелкой моторики дошкольников.
Задачи:
1. Познакомить с актуальностью, спецификой работы.
2. Систематизировать знания о методах и приёмах развития ручной умелости.
3. Представить варианты изготовления и использования дидактических пособий.

Тема 1: Актуализация проблемы организации эффективной комплексной работы по развитию мелкой моторики и координации движений у детей дошкольного возраста

ассоциации
«Сундучок ощущений»

моторики;
зажатость, скованность;
повышенная возбудимость;
ослабленная функция руки;
низкая концентрация внимания;
плохая память.

развитию моторики с учетом возраста (разрезные варианты на магнитной

доске)

игры и упражнения (Сорока-ворона).
Застёгивание, расстегивание пуговиц, кнопок, замков.
Сортировка, нанизывание

бус.
Комкание бумаги, салфетки.
Игры с прищепками.
Игры с крупами, песком.
Лепка, аппликация, рисование.
Мозаика, конструкторы, пазлы, шнуровки.
Театры: пальчиковый, перчаточный.
Игры на развитие тактильных ощущений («Угадай, что в мешочке», «Гладкий - шершавый»).
Самомассаж с тренажёрами (Су-Джок, мячики, орехи)
Вкладывание фигурок из счетных палочек, спичек.
Ручной труд с природным материалом.
Упражнения с карандашами, с клубочками, с ножницами.
Оригами.
Графические упражнения (рисование по точкам, контурам, клеточкам, штриховки, трафареты)

В СОВМЕСТНОЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И ПОСОБИЯ

СПОСОБСТВУЮТ:

Активизации мышления Развитию сенсорных
(логического, образного, способностей (цвет, пространственного), форма, величина)
внимания, памяти,
воображения.
Развитию мелкой моторики,
тактильных ощущений.

Эстетическому развитию Активизации речи
(чувство красоты (правильное звукопроизношение,
и гармонии) связная, монологическая речь).

пособий по структуре
Структура описания пособия:
1.Название
2. Цель
3. Описание (как изготовить,

материалы)
4. Руководство (раскрыть действия)
5. Варианты заданий

В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ С РАЗНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ»

ПРОДУКТИВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Содержание занятий

по ручному труду

Работа с бумагой и картоном.
Работа с нитками и тканью
Поделки из природных материалов
Поделки из бросовых материалов
Поделки из теста, глины

мелкой моторики.
Развитию сенсомоторики
Умственному развитию.
Благоприятному эмоциональному настрою
Развитию личности ребенка.
Развитие конструктивных

и творческих способностей.
Формированию: общественных мотивов труда, контроля, оценки, планирования собственной
деятельности.

ручному труду, к разным материалам.
2. Обучение приемам изготовления поделок.
3.

Изготовление
поделки.

Схема последовательности работы по изготовлению поделок:

Беседа о материале. Обследование.
Сообщение темы и показ образца.
Показ приемов создания игрушки. Установление последовательности изготовления.
Выбор способов соединения частей игрушки.
Подбор материалов и инструментов
Изготовление игрушки
Анализ и оценка.